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七年级好段品读精选（亲情家庭篇）

一、写作要求与积累方法

《义务教育语文课程标准（2022年版）》把课程目标分为“总目标”与“学段要求”两个层次，其中总目标明确提出，学生要能“用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”；每个学段的要求又分“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个板块，书面表达的要求正落在“表达与交流”之中。七年级属于第四学段（7—9年级），这一学段的写作要求在前三个学段“写清楚”“内容具体、感情真实”的基础上继续深化，开始强调立意、结构与语言的表现力。读懂这一层递进关系，就能明白七年级作文的着力点：不是把话说得更长，而是把事写得更细、把情写得更真。

亲情家庭类作文是七年级命题的高频方向，也是最适合积累的一类。它的难点不在“没什么可写”，而在“写出来像流水账”。破解的办法有两个：一是积累，把别人写得好的段落拆开看，看它用了什么词、选了哪个细节、把镜头停在了哪一秒；二是仿写，把拆出来的方法用到自己家的饭桌、楼道、阳台上。本册按“好段品读”的方式编排，每段之后附“品读”与“仿写提示”，读一段、析一段、用一段，积累才真正落地。

积累时建议准备一个摘抄本，每段只抄三件事：原段、一句点评、一句自己的仿写。抄得少而准，胜过抄得多而散。下面六个段落按“细节描写—动作描写—环境烘托—对话描写—心