原创力文档2、针对性原则一是指不同阶段提问不同程度的问题二是指提问的问题恰是学生的疑问之处三是指根据学生认知水平、授课内容和教学阶段的不同，采取不同的提问方式、提问不同的学生案例在教学《三角形的认识》时，教学完三角形按角的大小可以为直角三角形、钝角三角形、锐角三角形后，教师出示三个纸袋，里面装着三角形纸片，并且露出一个角问:“纸袋里面装着的各是什么三角形?学生顺利地判断出直角三角形、钝角三角形(因为分别露出的是直角、钝角)。这时，教师追问:“什么样的三角形是钝角三角形?”“什么样的三角形是直角三角形?”再露出第三个纸袋的一个
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