初中八年级物理鲁科版五四制《功》新授课教案.docxVIP

初中八年级物理鲁科版五四制《功》新授课教案

一、教材定位与课标理解

《功》是鲁科版五四制八年级下册第十章第一节内容，处在“力”“运动和力”“简单机械”之后，是初中力学由“现象描述”走向“能量观念”的关键门槛。学生此前已经会用弹簧测力计测量力，会用刻度尺测量距离，也知道力可以改变物体运动状态；本节课要把“用力”与“有成效”区分开，建立“力作用在物体上，并且物体在力的方向上通过距离，才说这个力对物体做了功”的判断标准。义务教育物理课程强调从生活走向物理、从物理走向社会，本课最适合以搬运、推箱、提桶、拉车上坡等真实任务为线索，让学生在“使劲不一定有功”的认知冲突中完成概念建构。

二、学情诊断

八年级学生常见前概念有三类：一是把“费力”等同于“做功”，认为举着重物站着不动也很辛苦，所以做了功；二是把“运动”等同于“做功”，认为物体只要移动，就必有某个力在做功；三是把力和距离简单相加或随意配对，忽略方向一致性。学生能记住W＝Fs并不难，难的是在复杂情境中指出“哪个力”“对哪个物体”“沿哪个方向”“有没有距离”。因此本课不宜急于推公式，而应先建立“两要素缺一不可”的判据，再用定量活动把“力的大小”和“力的方向上移动的距离”落到可测、可算、可比较的任务中。

三、教学目标

物理观念：能说出做功的两个必要因素，判断力是否对物体做功；理解功是力与力的方向上位移乘积的量度，会用W＝Fs进行简单计