高一年级下学期主题班会教学设计：少年义气当拏云——传承“义”文化，做时代脊梁.docxVIP

高一年级下学期主题班会教学设计：少年义气当拏云——传承“义”文化，做时代脊梁

一、教学背景分析

高一年级下学期的学生，正处于价值观塑形的关键窗口期。他们告别了初中阶段的稚气，开始思考“我与他人”“我与集体”“我与时代”的关系，却又常常被网络上碎片化的“义气观”所裹挟——有人把为朋友两肋插刀当作“义”，把哥们帮派的抱团取暖当作“义”，把直播间里一掷千金的豪爽当作“义”。这些被误读的“义”，本质上是一种情绪化的冲动，与中华文化中绵延三千年的“义”字内核相去甚远。

与此同时，高中生即将面临选科走班后的新集体建设问题。新的班级刚刚组建半学期，学生之间的信任尚未完全建立，班级凝聚力有待加强。在此背景下开展“传承‘义’文化，做时代脊梁”主题班会，恰逢其时。

本节班会课依据《中小学德育工作指南》中“传承中华优秀传统文化”“增强学生社会责任担当”的基本要求，立足语文学科与德育融合的立场，从“义”字的字源考察到“义”的当代转化，引导学生在辨析、共情、践行三个层面完成对“义”的深度认知，把模糊的道德口号转化为清晰的行为准则。

二、教学目标设定

第一，文化认知目标。学生能够说出“义”字的字形源流与经典出处，理解“义”在儒家伦理体系中的位置，区分“义”与“利”“义”与“情”的关系，识别生活中被误读的三种伪“义气”。

第二，思维发展目标。学生能够围绕“扶不扶”“帮不帮”“说不说”等真实道德困境展开辨析，运用