湘教版八年级地理上册第5单元导学案.docxVIP

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第五章中国的地理差异导学案

项目

内容

课次

单元导学（共3课时）

课时

3课时（每课时45分钟）

执行班级

八年级（）班

课型

单元导学·新授课

课题

第五章中国的地理差异（湘教版八年级上册）

学习目标

知识与技能：能在地图上指出秦岭、淮河的位置，说出秦岭—淮河线经过的主要省级行政单位；能说出我国四大地理区域的名称、大致范围与划分界线；能比较北方、南方、西北、青藏四大区域的自然与人文地理特征差异。

过程与方法：通过读图、填图、列表比较与材料分析，学会用“位置—自然—人文”的思路归纳区域特征，初步掌握区域差异的分析方法。

情感态度价值观：感受我国地域辽阔、区域差异显著的基本国情，理解因地制宜的重要性，增强对祖国不同区域的热爱与认同。

学习重点

秦岭—淮河线的位置及其地理意义。

四大地理区域的划分界线与主导因素。

四大区域自然与人文地理特征的主要差异。

学习难点

从气候、地形等要素解释各条分界线形成的主导因素。

用区域差异解释生产生活方式的不同表现。

学习方法

读图分析法、列表比较法、小组合作探究、材料情境分析

学习准备

中国地形图、中国气候类型分布图、中国四大地理区域图、彩色笔、教材与地图册

作业内容

基础题：完成本导学案“课前预习”与“当堂检测”全部内容。

拓展题：任选一个地理区域，用200字说明其自然特征如何影响当