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大象版科学四年级上册第五单元《人体的消化器官》预习单

项目

内容

课次

第五单元（5.1—5.5，共5课）

课时

每课1课时，本预习单按课分页使用

执行班级

四年级（）班

课型

课前预习单

课题

第五单元人体的消化器官（大象版四年级上册）

教学目标

科学观念：知道口腔、食管、胃、小肠、大肠、肝脏等消化器官的名称与位置，能说出食物在人体内被消化、被吸收的大致过程。

科学思维：能根据食物“旅行”的路线推测各器官的作用，用比较的方法区分“消化”与“吸收”。

探究实践：能完成咀嚼馒头、模拟胃的蠕动、测量肠道长度等小观察、小实验，并如实记录现象。

态度责任：愿意细嚼慢咽、按时进餐、少吃生冷刺激食物，主动保护自己的消化器官。

教学重点

认识消化器官的名称、位置与主要功能。

说出食物经过口腔、食管、胃、小肠、大肠的先后顺序。

教学难点

区分“消化”（把食物变成能被吸收的养料）与“吸收”（养料进入身体）。

用证据解释“细嚼慢咽”“饭后不剧烈运动”等生活习惯的道理。

教学方法

任务驱动法、观察记录法、动手模拟实验、同伴互查

教学器材

科学课本、铅笔与彩笔、直尺、一面小镜子、一小块馒头或饼干、透明塑料袋与温水（模拟胃）、约5米棉线或软尺、预习记录本

作业内容

基础题：完成5.1—5.5每课的“知识填空”与“判断说理”。

拓展题：画一张“食物旅行路线图”，标出各器官名称与先后顺序。

实践题：连续