高三年级数学导数与不等式恒成立能成立问题教学设计.docx

高三年级数学导数与不等式恒成立能成立问题教学设计

一、教学背景与学情定位

本节课面向高三年级一轮复习阶段的学生，对应教材第三章第五节导数与不等式恒（能）成立问题。经过前面函数单调性、极值与最值的系统复习，学生已经能够熟练使用导数工具研究函数的局部性质，具备了进入综合问题研究的知识储备。

从高三几次大型联考的数据反馈看，学生在面对含参数的恒成立问题时存在三个典型困境：一是见到参数就讨论，分类标准混乱，漏情况的情况频发；二是分离参数的意识薄弱，对结构稍复杂的式子不敢分离或分离出错；三是恒成立与能成立两类问题混为一谈，量词的翻译能力欠缺。本节课的教学设计正是针对这三处病灶展开。

二、教学目标

（一）