生理学实验.pdf

生 理 学 实 验 第一章 总 论 第一节 生理学实验课的目的、要求和规则 一、生理学实验的重要性 生理学是一门实验性的科学。从发展上看，它所以能成为一门独立的学 科，应归功于17世纪的英国著名医生威廉·哈维 （Willian Harvey）。哈维 采用活体解剖法和动物实验法在多种动物体上进行研究，并在人身上进行观 察，才得出血液循环的正确结论，并于1628年出版了《心血运动论》。所以， 生理学是建立在实验和观察基础上的，充分说明了生理学实验对生理学创立 和发展的重要作用。因此国内外生理学家无不重视生理学实验课，因为一个 只能记忆生理学概念而不会动手的人，是不可能对实验性学科作出贡献的。 二、生理学实验课的目的 1．通过实验使学生逐步掌握生理学实验的基本操作技术，了解生理学实 验设计的基本原则，进一步了解获得生理学知识的方法，验证和巩固生理学 的某些基本理论。 2．通过实验使学生逐步提高对实验中各种生理现象的观察能力、分析能 力、独立思考和独立解决问题的能力。 3．在实验过程中，逐步培养学生在科学工作中的严肃的态度、严格的要 求、严格的方法和严谨的作风。 三、生理学实验课的要求 提高实验课的教学质量，需教师和学生的共同努力。因此，实验课的要 求包括对教师和学生两个方面。 （一）实验前 1．集体备课 生理学实验是在生命机体上进行的，易受各方面因素的制 约和影响，实验前进行集体备课是保证实验顺利完成的基本条件。集体备课 应在主管教师的统一指导下进行，负责实验的人员 （包括教师、研究生、实 验技术人员）全部参加。在备课中，明确实验的目的要求、统一实验的方法 步骤、规定实验的项目和内容。并要求教师熟练掌握。 2．学生必须仔细预习实验指导，了解实验的目的要求、基本原理以及简 要的操作步骤。实验课开始后，教师如发现学生未预习，应令其停止实验， 待预习后再进行。 3．学生应复习有关理论，以便提高实验过程中的主动性和效率，并进一 步巩固有关理论知识。 （二）实验过程中 1．教师应严格要求学生，对必须学会的基本操作技术应一丝不苟，培养 学生的科学素养和分析问题、解决问题的能力。 2．学生应认真、仔细地进行各项操作，观察实验中出现的各种现象，如 实地随时加以记录，并对引起各种生理现象的原因、意义进行分析与思考。 3．实验器材要安放整齐，布局合理，便于操作。要保持清洁卫生，随时 清除污物。实验桌上不得放置与实验无关的物品。 4．爱护仪器与实验动物，注意节约各种实验材料。公用物品在使用完毕 后应放回原处，以免影响别人使用。 5．保持实验室安静，不得嬉笑与高声谈话，以免影响别人实验。 6．遵守实验室规则，注意实验小组内的团结、配合与分工协作。 （三）实验后 1．学生应将实验用具整理就绪，放回原处。所用手术器械必须擦洗干净。 实验用具如有损坏或缺少，应即报告指导教师。作好实验室的清洁卫生工作。 2．妥善处理实验动物，如实验结束后动物尚未死亡，应在教师指导下处 死，而后放于指定地点。 3．整理实验记录，认真书写、及时交实验报告。 4．教师应认真批改实验报告。如发现不符合要求的实验报告，应指明问 题，退回重写。 四、实验报告的书写 写实验报告是生理学实验课的基本训练之一，应以科学态度，认真、严 肃地对待，以便为日后撰写科学论文打下良好的基础。为帮助学生书写报告， 现将其格式、内容和要求作一简要说明。 （一）实验结束后，均需根据指导教师的要求，每人写一份实验报告， 并按时完成，及对送交指导教师评阅。 （二）书写实验报告要求文字简练、通顺，书写清楚、整洁，正确使用 标点符号。 （三）在书写实验报告时，提倡学生间的相互讨论和争辩，但必须自己 独立完成。否则，应重写。 （四）实验报告的格式与内容 1．注明姓名、专业、组别、日期。 2．实验序号及题目。 3．实验目的要求。 4．实验方法 应根据教师的具体要求写。一般情况下或重复使用的方法， 可作简要说明。 5．实验结果 实验结果是实验报告的重要部分，应将实验过程中所观察 或记录到的生理效应忠实地、正确地记述和说明。结果