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第22卷 第1期 新乡教育学院学报 2009年3月 !尘：丝：盟!：!型哩堕丛鲤茎幽鱼婴坠卫鲤￡Q些星堡坠基：幽 对基础素描教学的重新认识 乔敏 (河南科技学院艺术学院，河南新乡453000) 摘要：根据教育科学理论和绘画艺术理论，结合大中专院校艺术(绘画)专业基础素描课程的教学改革，提出 对于绘画艺术中的观察方法、艺术表现方法需要重新认识，并就此问题进行初步探讨。 关键词：基础；素描教学；重新认识 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—3325(2009)01巾10∞2 作者简介：乔敏(1979-)，女，河南新乡人，硕士，助教。研究方向：视觉传达。 一、对观察方法的重新认识 方法。合理地运用不同的观察方法，使学生的素描 在素描课的学习中，观察是经常用到的一种行 作品呈现多种风格，进而使素描课程教学呈现出多 为方式，是一种有主观目的的、有责任心的、积极的 元化发展的趋势。培养学生合理地使用不同的观察 视觉活动。观察也是一种思维能力的训练，其过程 方法创作出不同风格的素描作品，才符合艺术表现 是进行审美分析和判断的过程，它需要完成两方面 的基本规律。 的任务：第一，通过对对象的形体、线条、比例、空 二、对表现方法的重新认识 间、透视、质量感的直觉感受，把握形式美感。第二， (一)全因素调子素描(即调子素描) 通过分析、判断、联想和想象，寻找物质内在美的本 从20世纪50年代开始，我国的美术教育、素描 质，思考如何重新组织对象的自然形态，强化内在本 教学承袭了原苏联美术学院的契斯恰柯夫教学体 质，寻找恰当的形式和媒介进行表现。… 系。这一体系一方面受法国明暗造型的影响，重视 观察方法可以归纳为四种方法。(1)整体观察 光的作用，另一方面又吸收了北欧画派结构造型的 法。这一观察法主要是运用理性的观察和分析来把 特点，重视结构规律，此后将二者综合起来，予以科 握形象特征效果，与之相适应的是整体着手、步步深 学化、系统化而形成一套比较完善的现实主义素描 入的操作过程。(2)局部观察法。从一点开始画，可 教学体系【2J。其造型法则是掌握由整体到局部再到 以是最感兴趣的一步、最主要的一点或是最前面的 整体的造型规律，建立一个有条不紊的作画程序，在 一点，然后向周围逐步扩展开去，看一点画一点，直 形体的制约关系的基础上去进行细部刻画，建立形 到画完。(3)单眼观察法。用一只眼睛来观察，从眼 体概念。物质世界的一切形体不论结构多么复杂， 睛的生理功能上消除因物体深度透视变形而产生的 都可以归到基本几何形体的组合。用基本形体观念 错觉，保证观察的客观性、准确性。由于物体的重 去认识和概括物象基本特征，找出物象面的转折和 叠、线条透视、空气透视等原因，物体的远近关系转 色调变化，表现对象的立体关系，掌握明暗色调的变 化为上、下、左、右平面重叠的层次关系，从根本上解 化规律。 决了将三维转化为二维空间的问题，这也被称之为 (二)以结构为主的结构素描 “平面观察法”或“照相机(单镜头)观察法”。…(4)近 结构素描教学在欧洲作为一个学派出现在19 似观察法。它是对较近似的物体进行观察和比较， 世纪末。【21其主要造型法则是从内部分析出发，逐渐 增加学生的观察深度，增强观察的敏锐性，加强对物 达到外部综合的艺术处理。借助水平线、垂直线、斜 体造型差别的刻画。 线以及形成的角和面的平衡关系，物体各部分之间 运用什么样的观察方法就能产生什么样的表现