怎样阅读.pdf

略谈学生读书 —代序— 叶圣陶 《北京日报》的编辑同志嘱我作文，谈谈读书。这个题目很宽，我思力 滞钝，视力极差，只能就此刻想到的写一些，以应雅命。 先说各级在校学生读各科的课本。各级学生入学，目的是去受教育，读 课本是受教育的一种手段。受教育还有其他手段。看动植矿标本，作理化实 验，参观动物园、植物园、博物馆、科技馆等等，还有工艺实习，植物栽培， 也可以说是读不用文字编写的课本。 读课本切忌只听老师讲而自己少动脑筋，只顾死记硬背。自己动脑筋， 多想想课本里说的现象、方法和道理，为什么是这样，为什么不是那样，想 透了，其乐无穷，课本里讲的东西就是你自己的了，而且能够举一反三。要 是只顾死记硬背，就会觉得读课本是一件大苦事。好比欠了一笔债，非偿还 不可，即使考试时得了一百分，实际上可能五十分也不值。 学生读不用文字编写的课本也要注重动脑筋，多想想。多想想不会伤害 神经，却能随时得到实益。 现在说学生读课外书。有些学校不要学生读课外书，以为学生学好课本 还来不及，哪有功夫读什么课外书。我是赞成让学生读课外书的，我想向那 些不要学生读课外书的学校请愿，能不能在改革教学方法的前提下，使学生 容易而且善于学好课本？如果办得到，学生就有余暇读课外书了。课外书那 么多，学生自己能挑选适于自己的程度和爱好的书来读果然好；老师能给他 们帮助，因人而施，分别帮助他们挑选那就更好。我想认真负责的老师一定 会乐此不疲的。 学生读课外书要注意养成好习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道 全书的梗概，是好习惯。把全书估计一下，预定分若干日看完，而且果真能 按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或朋友， 是好习惯。自觉有所得，随手写简要的笔记，是好习惯。半途而废，以及眼 睛在书上，脑子开小差，都非常不好。 自样阅读 朝花园中的老园丁 —代前言— “总在希望中的人是最幸福的。”这是一位朝花园中的老园丁马老师说 的。瞧，说曹操曹操到。 黎明时分，薄薄的红云，似乎还带着未尽的睡意，懒懒地躺在那里；而 那圆圆的红日，却揉着眼睛，一跳一跳地出来了。 在这晨曦初泻、夜幕轻启的朝花园里，那朵朵带露乍开的 “童子面”茶 花婀娜多姿。她使无数采集朝花的人留连忘返。 为挑选那千姿百态、鲜嫩欲滴的朝花，鹤发童颜的老园丁马老师，也默 念着李白 《早起》的诗句“朝花初上窗，起身勿彷徨”……早早来到了这总 是给人以希望的朝花园。 孩子们对马老师的小轱辘车最敏感，只要有一个人看见她推车出校园， 消息会一阵风似的传开。他们总是蜂拥在马老师的后面，铜铃般地叫着： “马老师！您多买几本童话和民间故事书。”几个女孩子的声音。 “马老师！请您把‘小学生丛书’、‘新编十万个为什么’和 ‘三国故 事’配齐，再看看这期的 《儿童文学》《我们爱科学》等杂志出来了没有。” 这是小小图书馆管理员芳芳和菲菲的声音。 双胞胎郝进和郝强，一个咬着半个馒头，一个抡着书包从校门外边跑边 喊： “马老师！您见‘演义’就买。” “‘得令’！真是‘演义’迷。好了，我还得‘轱辘’30多里路呢， ‘■ ■’了您哪！” 那些日子，图书馆所有的 “演义”都被借光了，简直成了“演义”热， 马老师一直想揭开这个谜。 提起 “演义”，清晰的一幕又在马老师脑海闪现了。 一天，在操场一角，马老师见一群孩子因玩 “毛片”在争吵： “我的管得了你，岳飞比岳云本事大，因为岳飞是岳云的爸爸。” “不对，岳云的本事比岳飞大，岳云学艺回来以后，武艺要比岳飞高， 是他把金蝉子打死的，所以岳云要比岳飞本事大。”这里，郝进和郝强的声 音最响。 晨风吹拂，马老师走在车辆还少的宽敞的柏油马路上，浮想联翩。 去年暑假，郝进和郝强全被留级到三 （一）班，在欢迎新伙伴的晚会上， 哥儿俩穿着一样的破汗衫，因纽扣残缺不全，都串门儿系着。一个流着一条 鼻涕，一个乜斜着眼睛，在那里合唱外婆教的歌谣 《小白菜》。这首曾在他 们幼