《中国现代小说流派》教学大纲.doc

《中国现代小说流派》 教 学 大 纲 （课程代码 本大纲由中国语言文学系中国现当代教研室讨论修订，中国语言文学系教学工作委员会审定，教务处审核批准。 一 课程说明 课程类别：专业课 课程性质：选修课 学时学分：36学时 1学分 适用专业：汉语言文学 课程教学目的与要求： 1、了解和认识中国现代小说流派的性质、特点及其发展过程。 2、系统理解“五四”文学革命以来的小说创作发展演变的基本情况及小说流派的主要成就和经验教训。 3、历史地、科学地掌握和分析评价各个历史时期的重要作家和代表作品及其在中国现代文学史上的地位。 4、培养提高文学审美鉴赏能力、分析能力和创新能力。 本门课程与其它课程关系： 前期专业基础课程：文学概论、写作等，使学生具备一定的文学理论基础知识、掌握一定的文学理论概念，为学习中国现代文学，分析评价中国现代文学现象与作家作品打下基础；同时也使他们提高写作能力，为学习撰写专业方面的论文作好充分准备。 后续课程：鲁迅研究、中国现代小说流派、现代戏剧研究等，拓宽学生的学术视野，深化所学的现代文学知识，进一步培养学生的观察、分析和综合的能力。 学时分配： 章次 内 容 总课时 理论课时 实践课时 绪论 一、为何要从流派角度研究文学 二、流派与流派的研究 三、中国现代小说流派的简况 4 4 第一章 鸳鸯蝴蝶派 4 4 第二章 问题小说派 3 3 第三章 乡土小说派 4 4 第四章 浪漫小说派 3 3 第五章 普罗小说派 3 3 第六章 社会剖析派 3 3 第七章 新感觉派 2 2 第八章 京派 2 2 第九章 东北作家群 2 2 第十章 七月派小说 2 2 第十一章 山药蛋派 2 2 第十二章 荷花淀派 2 2 二 教学内容 教学目的：了解关于文学流派的理论和从流派角度研究文学的方法，掌握中国现代文学流派发展的线索与脉络，及各时期文学流派的特征及其主要代表作家与主要作品；对其重要作家及作品有深刻的认识和科学、历史的评价，了解文学发展演变的另一基本规律。 教学重点：流派的产生，流派的特点。 教学难点：代表作家作品的分析。 讲授要求：注意拓宽学生的知识面，发挥学生的主观能动性，提高他们自觉学习的学习兴趣。 绪 论（4学时） 一、为什么要从流派角度研究现代文学 二、文学流派和文学流派的研究 1．文学流派的概念 2．文学流派与文学思潮的关系 3．文学流派的划分 4．文学流派研究中应该注意的问题 二、中国现代文学流派的简况 第一阶段 五四新文化运动前后 第二阶段 二十年代末到三十年代前半期 第三阶段 三十年代后期到四十年代末 第一章 鸳鸯蝴蝶派（4学时） 一、名称及创作倾向 1、名称 （一）鸳鸯蝴蝶派 （二）礼拜六派 （三）民国旧派 创作倾向：游戏、消遣 二、形成： 1．早期： （1）孙玉声《海上繁华梦》（1903） （2）张春帆《九尾龟》（1906——1910） （3）平江不肖生（向恺然）《留东外史》 2．形成期： （1）吴趼人《恨海》（1908） （2）徐枕亚《玉梨魂》（1911） 三、主要作家——“五虎将” 1．徐枕亚 2．周瘦鹃 3．包天笑 4．李涵秋 5．张恨水 四、主要作品——“四大说部”及其它 1．徐枕亚《玉梨魂》 2．李涵秋《广陵潮》 3．向恺然《江湖奇侠传》 4．张恨水《啼笑因缘》 5．其它：秦瘦鸥《秋海棠》 五、艺术特征： 1．对古小说的模仿，追求“香”、“艳” 2．叙述长于描写，属情节小说 3．情节曲折离奇，故事性强 4．大起大落的情势反差，制造悬念 第二章 问题小说派（3学时） 一、“问题小说”的概念 （一）广义： （二）狭义： 二、“问题小说”产生的原因 1．社会历史的原因： 2．世界进步文学的影响： 3．社团倾向的引导 三、主要作家 1．文学研究会 2．新潮社 3．其他 四、“问题小说”创作的几个类型 1．劳动人民悲惨境遇问题 2．妇女和青年婚姻恋爱问题 3．人生的目的意义的问题 五、思想特征和艺术特征 1．思想特征： （1）启蒙主义 （2）抽象讨论 2．艺术特征： （1）说理性 （2）理想人物的创造 六、文学史上的地位： 第三章 乡土小说派（4学时） 一、名称及其先导 二、乡土小说派产生的原因 1．“为人生”文学的发展与深入 2．患思乡病的“侨寓者文学” 三、主要作家 1．王鲁彦：《柚子》、《菊英的出嫁》、《黄金》等 2．王任叔：《疲惫者》、《牛市》、《族长的悲哀》等 3．彭家煌：《怂恿》、《活鬼》、《陈四爹的牛》等 4