第8单元 四年级语文第八册 教案【苏教版】.doc

28九色鹿 教学目标 正确、流利、有感情的朗读课文，详细复述 学会本课生字、理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮” 通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质、谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为 教学重点： 领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质、谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为 教学时间：三课时 第一课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，详细复述 2、学会本课生字、理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮” 教具准备： 磁带 生字卡片 图片 教学过程 教学过程 自我加减 导入新课 同学们，我们已经学过了哪些童话故事？还记得故事中的主要人物吗？ 小结：童话具有强烈的幻想色彩，它通过虚构的人物，假设的环境，离奇的情节，来反映生活，表现思想。 今天，我们再来学学习一篇童话（板书课题） 初读指导 了解课文梗概 九色鹿是一只什么样子的鹿？ 《九色鹿》写的是一个怎么样的故事？ 教学生字词 边读课文边画出带有生字的词，根据注音读准字音 联系上下文理解词语 查阅字典或词典，理解下列词语 惭愧：因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安、难为情。 斥责：用严厉的言语指出别人的错误或罪过 讲关键词素，由学生悟出词语的意思 教师讲解的词语 皇榜：皇上的文告 灵魂：心灵、思想 读一读、写一写 奴仆 起誓 皇榜 灵魂 滥杀无辜 发财 惭愧 斥责 刀斧 恩将仇报 作业 用钢笔描红 巩固本课所学的生字词 第二课时 课时目标 流利、有感情的朗读课文，详细复述 课生字、理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮” 通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质、谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为 教学准备： 磁带 生字卡片 图片 教学过程 教学过程 自我加减 检查复习 听写并解释 讨论分段情况 小结：第一段为第一自然段；第二段为2~5自然段；第三段为6~9 指名分段朗读课文、评议 精读训练 指名读第一段并概括大意 默读第二段 理清层次 理解‘九色鹿立即纵身跳进河中，将落水的人救上岸来’ 分述九色鹿与调达的表现 形成板书： 九色鹿 救 调达 谢 拒 誓 即兴表演 读第三段 第6、7自然段主要写了什么？ 联系第二段调达对九色鹿所说的话，你觉得调达是个什么样的人？你评价时可以引用文中的词语。想一想你为什么这样说 在皇榜面前，调达表现地怎样？ 调达的这种行为，用文中的哪些词语可以形容？说说这是为什么？ 重点研究九色鹿指着调达是一个灵魂肮脏的小人？ 练习有感情的朗读九色鹿的话，进一步体会 从国王“下令全国臣民永远不许伤害九色鹿”中，我们看出了什么？ 自由读课文，练习讲述这个故事 同座互讲，提出意见 指名当众讲故事 五、总结谈话：本文采用了拟人的手法，对比九色鹿和调达这两个角色，请用最概括的话对他俩作出评价 六、作业 有感情的朗读课文，对九色鹿和调达作出适当的评价 准备讲述《九色鹿》这个故事 板书设计： 九色鹿 救 调达 谢 拒 誓 八、我的教学反思 29珍珠鸟 教学目标 学会本课生字，田字格外的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 会用“居然”、“不由自主”造句 能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后4个自然段 了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。 理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学重点： 理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学时间： 三课时 教学过程 第一课时 课时目标 学会本课生字，田字格外的生字只识不写。理解由生字组成的词语 能正确、流利、有感情的朗读课文 教具准备： 小黑板 磁带 录音机 投影仪 教学过程： 教学过程 自我加减 一、导入新课 今天，我们要学习一篇新的课文讲的是人和鸟友好相处的乐趣 揭示课题 板书课题：29珍珠鸟 简介珍珠鸟 初读课文 出示自学题目 给课文的自然段写上序号 轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文 读读下面的 词语，查字典或联系上下文想想它们的意思 拨开 细腻 淘气 索性 傍晚 呼唤 扭动 不由自主 信赖 居然 神气十足 学生自学，教师巡视，适时辅导后进生 检查自学 读生字，注意音准 解释词语 指名学生读课文，教师相机指点 齐读课文 写字指导 提示生字描红的