收发电子邮件教学设计.doc

《收发电子邮件》教学设计 【设计思路】 教材分析：《收发电子邮件》是广东省初级中学课本《信息技术》第一册（上）新教材第三章第五节“网上交流信息”的内容。随着网络社会的悄然来临，电子邮件已成为当今流行的交流方式之一，也是现代青少年必备的技能之一。因此，在教学设计中，力求从新课标的角度出发，在课的设计中，努力挖掘教材的内涵，结合学生生活实际，精心提炼学习目标，充分营造和谐的学习情境，调动学生学习主动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设任务，在情境中触动学生主动探究，在情境中享受学习的乐趣。本课的重点收发电子邮件。申请电子邮件”产生期待。申请电子邮件的教学中，能充分发挥学生的学习主动性，通过相互交流学习、最后申请到属于自己的电子邮件，享受成功的喜悦！接着又，即相互收发电子邮件。，它们看似分离，实则是一个整体，在老师的鼓励和帮助下，学生相互学习，享受成功中，触动他们进一步主动学习，再次享受成功的快乐,感受信息技术给我们带来的快捷方便！①认识电子邮件地址的组成，学会申请免费邮箱。 ② 学会收发电子邮件。 ③培养学生使用电子邮件的技能，增强学生利用计算机网络进行交流的能力。 2、过程和方法： 通过创设情景——探讨小结——任务探究和实战——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感态度和价值观： ①培养学生勤俭节约；增强学生环保意识。 ②要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。 ③增强学生的团队合作精神以及个人的信息素养。 【教学重点】 电子邮箱的概念地址及格式； 学会申请免费邮箱； 【教学难点】 提高学生运用信息技术的能力；学会做个文明网络人，邮件内容要健康、有意义的。 【教学资源】 1、硬件资源：多媒体计算机网络教室 2、网络资源： 【教学方法】 任务驱动法，分组协助法，指导探究法 【教学准备mail （3分钟） 投影： 我的电子邮箱是：chencai1982@163.com 投影并归纳： 以chencai1982@163.com为例来分析电子邮件地址的构成。 chencai1982是用户名； @是分隔符，读为“at”； 163.com是提供邮箱的服务器名 任务1：（巡视） ①注册免费的电子邮箱 网易126邮箱： 新浪网： 21世纪邮箱: 263邮箱： ② 四位组长向教师汇报其电子邮箱地址，并由教师投影向全班公布。 演示、观察： 注册免费电子信箱的过程。 1、学生通过“小老师”的示范或者根据教师提供的学习课件，开始申请免费邮箱。 2、记录申请成功后的邮箱地址和密码。 3、申请成功者,可利用时间填评价表或浏览课件了解E-mail的相关内容。 4、四位组长向教师汇报其电子邮箱地址。 通过学生的演示与教师的讲解，使学生对注册免费电子信箱过程有个初步的认识并掌握免费邮箱申请的基本技能。 让学生动手实践，进行免费电子邮箱的注册，以任务驱动学生的求知欲，提高学生的操作能力，培养团队合作精神。 收发E-mail （15分钟） 教师演示、讲解： 发一封邮件给组长。 请该组长到讲台演示如何收邮件。教师指导并讲解收邮件的过程。 任务2：（巡视） ① 各组成员向本组组长发一封邮件，要求如下：以自己的名字为主题。组长收到信件后给其成员发一封确认信，以“收到”为主题，“OK”为内容。 ② 组长向老师发一封邮件，主题为“第X组”，内容为本组成员的电子邮件地址。看哪个组最先完成任务！ 演示、观察： 收发邮件的过程。 学生根据要求收发邮件。 组员协助组长将邮件发给老师。 学生分享成功的喜悦，学会总结遇到的问题，并寻找解决的方法。 公布结果： 将组长发来的信件进行整理，把各学生的电子邮件地址粘贴于文档中，并且向全班公布：这就是我们班的电子邮件通讯录了。 发送成功者，可以先完成“拓展任务”中的《学习评价反馈表》。 学生主动参与归纳知识，而不是被动接受。培养学生“探究”学习习惯。 拓展部分 （5分钟） 拓展任务：请你把“反馈表”（WORD文档）填好,以电子邮件方式发送给老师!（老师的邮箱：chencai1982@163.com） 提问： 现在每个同学都有自己的邮件地址了，大家就可以利用电子邮件互发信息， 那么，是不是对每一封来信都可以随意打开呢？ 归纳： 不能随意打开和回复来历不明的信件；不要随意向陌生地址公布个人信息等。 回答 增强学生在网络中的自我保护意识，提高分析信息来源的安全性与可靠性的能力。 课外