高三生物案 矿质代谢教学案.doc

建陵中学高三Ⅱ生物教学案 (植物对矿质元素的吸收和利用) 教学目标 ◆识记植物必需的矿质元素。收。 收。 2、植物必需的矿质 大量元素（共6种）： 元素：共14种 微量元素（共8种）： Ni（镍） 3、验证植物必需的矿质元素： 实验方法： ，是指用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法 实验现象及结论： 在培养液中除去某一种 不是必需的 补充 不能正常生长发育 是必需的溶液培养法： 思考：①溶液培养法所用的培养液，是天然培养基还是合成培养基？ 培养基 ②溶液培养法为什么不用基质？ ③溶液培养法能同时缺乏两种元素吗？ ，每次培养只缺乏一种元素，这是按照实验设计的 原则来设计的。 三、根对矿质元素的吸收 1、吸收形式： ；吸收器官：主要是 ，次要是 主要部位： 2、吸收部位 次要部位： （根外施肥。优点是： ）和根尖伸长区的表皮细胞 3、吸收过程：主动运输（如何用实验证实其吸收方式为主动运输） 4、吸收特点： 性（不同植物吸收的矿质元素的种类和数量是不同的，这是由细胞膜上的 决定的） 5、根吸收矿质元素和呼吸作用有密切关系：呼吸作用为主动运输提供 （呼吸抑制剂能抑制矿质元素的吸收，不能抑制水分的吸收。说明① ② ） 6、影响根吸收矿质元素的因素 内因：载体的 、 不同 外因：土壤 和氧气量；土壤溶液的酸碱度和 问题讨论：中耕松土为什么能提高氮肥的利用率？6黄瓜在光下吸收水分是暗处的10倍，而在光下吸收的K+反而比暗处吸收的少些。这说明 。 比较： 水分吸收 矿质元素的吸收 区 别 原理 中央液泡形成之前，通过 作用吸水中央液泡形成之后，主要通过 作用吸水 方向 水分从溶液浓度低的一侧向高 的一侧渗透 矿质离子从 溶液吸收进 入 内 动力 作用 作用 特点 受 二侧溶液浓度的影响 具有 性 联系 ①吸收的主要器官和部位一致，都是 和 细胞 ②矿质离子 运输 ③根吸收矿质离子，提高了 的浓度，从而提高了吸水能力 四、矿质元素的运输和利用 1、运输途径是 ，运输动力是 （比较：水分的运输途径是 ，运输动力是 ） 判断：矿质元素的运输是随水分的运输而运输的（ ） 矿质元素的吸收是随水分的吸收而吸收的（ ） 2、矿质元素的利用 矿质 元素 吸收形式： 全是离子 存在 形式 利用形式 能否 转移 缺乏 危害 鉴别方法 叶中含量 K K+ 可以重复再利用（反复利用） 能转移 老叶 嫩叶 老叶先受损害 溶液培养法： 嫩叶中含量高，可用来沤制绿肥 N、 P、 Mg NO3—、NH4+ PO43—、 Mg2+ Ca、 Fe Ca2+、 Fe2+等 稳定化合物 不能转移：