校本课程建设与开发实施方案.docVIP

《校本课程建设与开发》实施方案 大同第二小学 一、课题的提出　　”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。?校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校深刻领会“二期课改”中“以学生的发展为本”的核心理念，关注每一个学生的成长经历和在发展过程中存在的差异性，把学生身心全面发展和个性潜能的开发相结合，紧密围绕学校的办学目标和育人目标，从课程目标、课程内容、实施和评价等各方面，我校构建以篮球和科技为特色的校本课程体系，并以此打造面向世界、面向未来、面向现代化的优秀人才。 二、大同第二小学是一所环境优美，设施先进的现代化小学，位于芙蓉区晚报大道，占地面积22亩，学生寝室、食堂、各功能室、活动场地、教学设施设备一应俱全。学校秉承大同小学本部由旅印华侨谭云山先生创建于1948年，经过几代人努力，已形成我省一所很有影响的学校先进的教育教学管理模式，坚持遵循“以学生发展为本”的教学理念，从大同小学派出一大批骨干教师充实到大同第二小学，实现两校资源共享、教学同步、师资统一，并充分利用本部的办学特色，办成一所高品味、高质量的现代化学校。+专长”的培养目标。我国新一轮基础教育课程改革将实施国家、地方、学校三级管理的新的课程管理模式，这引发了对校本课程开发的关注。课题涵义和主要研究内容　　小学科技教育以一门独立的学科形式存在，以科技教育的本体（科学课，即科技类学科）、载体和媒体”（各学科渗透）、活动开发、环境氛围和教学中心、家庭社区教育和学校教育有机结合的方式发挥着教育功能，它是小学教育中特殊的基础性、综合性学科。　　现代小学科技教育，是指在以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育形势下，结合小学的特点，充分利用小学周边环境的优势，构建和优化小学科技教育的体系。、理论基础　邓小平的科技教育理论。邓小平指出：发展科学技术，不抓教育不行。这个关于科技和教育同步发展的理论是小学科技教育的思想基础。 　　2人的全面发展理论。马克思主义关于人的全面发展学说是现代教育区别于传统教育的首要的基本特征。它承认人的价值、人的个性、人的主体地位、人的尊严、人的全面而自由的发展。中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中的很多论述，强调的都是学生的发展。　　3现代心理学理论。行为主义心理学强调个体行为，积极操作和示范榜样。人本主义心理学强调创造性、自我实现和人际关系。认知心理学强调儿童活动对其发展的价值。无论哪个理论，都对于突出学生学习的自主性、实践性，促进人的整体发展为目的的现代小学科技教育具有重要的借鉴意义。、研究对象和方法　　、调查法、观察法、统计法、经验总结法等。、研究目标　　1总目标：我校以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以新的科学教育、课程理念作支撑，开发和实践校本课程《科技教育》，通过校本课程《科技教育》的实施，使每一位在校学生亲自实践研究身边的科学，探索身边科学的奥秘，掌握有关的科学知识、技能。同时启发和培养少年儿童在科技实践活动中爱科学、懂科学、用科学，旨在有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于教师自身的专业发展，有利于尽可能满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和创新能力，发展学生个性特长? 2、教育成果目标：　 （1）教师论文（教师是校本课程的开发者）????（2）教学活动案例????（3）学生的三小成果????3、学生素质的发展目标????（1）动手能力创新意识运用网络解决问题的能力????（2）????（3）????（4）知识量（知识面） ????（5）观察能力等 ????4研究成果目标????科技教育体系的构建和优化、研究原则　　小学科技教育原则是小学教育工作者必须遵循的基本原则。　　1启蒙性原则。启蒙性原则是指通过小学科技教育使学生具备入门的和基本的科技素养。　　2兴趣性原则。好奇心和探究意识是每个小学生普遍存在的一种心理现象，它是诱发小学生不断观察、分析、综合、发现和创新的动因。教育面临的首要任务是激发小学生浓厚的兴趣，使他们真心喜爱。因此，教育的内容、方法必须贴近学生的生活，从他们的身边去寻找素材，通过设计生动的教法和活动使学生保持兴趣。　　3渐进性原则。渐进性原则是指小学科技教育必须根据小学生的心理特征和认知规律，按照由浅入深、由易到难、由近到远、由表及里、由具体到抽象的要求有序进行。 　　4个性化原则。个性化原则是指在科技教育中要使学生的个性得到充分和谐