化学九年级人教版燃料及其利用学案.docVIP

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火 人类发展的历史，在某种程度上就是一部用火的历史。有利也有弊，利大于弊。这节课我们就来研究燃烧与灭火的有关知识。 一、燃烧的条件 1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 猜想1：要有可燃物； 猜想2：要有 ，且氧气越多燃烧越旺； 猜想3：要达到一定的温度。 【实验探究1】燃烧的条件 实验步骤： 取两个蒸发皿，分别放入1~2ml酒精和水，用火柴分别点燃，观察谁能被点燃。 实验现象： 。 实验结论： 。 【实验探究2】进一步认识燃烧的条件 实验步骤：在500ml的烧杯中注入400ml热水，并放入 一小块白磷。在烧杯上盖一块薄铜片，铜片上一端放适量红磷，另一端放一小块用滤纸吸干表面水的白磷。 实验现象：（1） ； （2） ； （3） 。 查阅资料：通常情况下，红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃。 思考：上述实验中，为什么铜片上的白磷燃烧？水中白磷、铜片上的红磷不能燃烧？ 分析：铜片上的温度达到白磷的着火点，没有达到红磷的着火点；水中的白磷没有与 氧气接触。 思考：如果水的温度达到白磷的着火点且有氧气或空气， 。 【实验探究3】给热水中的白磷通入氧气或空气 实验步骤：用导管对准热水中的白磷，通入氧气，观察现象。 实验现象： 。 实验结论： 。 综上所述，只要满足：可燃物、氧气（空气）、温度达到可燃物的着火点三个条件，燃烧就可以随时进行。 二、灭火的原理和方法 【实验探究4】探究灭火的原理 实验步骤：点燃三支蜡烛。一号蜡烛用大烧杯罩住；二号蜡烛直接放在烧杯中；三号蜡烛放在盛有少量碳酸钠的烧杯中，然后加入少量稀盐酸。观察现象。 实验 1号蜡烛 2号蜡烛 3号蜡烛 现象 原因 结论：破坏可燃物燃烧的三个条件中的任意一个，可以达到灭火的目的。 【实验探究5】试根据灭火的原理和Na2CO3 与稀HCl 反应的实验，设计一个简易的灭火器。 思考：上述装置是怎样达到灭火的目的？ 解释：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 思考：什么是爆炸？燃烧和爆炸有什么关系？ 三、爆炸 易燃 易爆物 【实验探究6】粉尘爆炸 实验步骤：按下图所示实验 实验现象： 。 实验结论： 。 综上所述，这就是油库、面粉厂、纺织厂和煤矿“严禁烟火”的原因。下面是一些与燃烧和爆炸有关的图标。 【课堂练习】1灭火事例中的方法和原理 灭火事例 灭火方法 灭火原理 熄灭酒精灯 油锅着火 用锅盖盖灭 碰倒酒精灯着火 湿抹布扑灭 纸箱着火 用水浇灭 煤气着火 关闭阀门 森林着火 开辟隔离带 2.指出下列灭火措施是采用的什么方法。 （1）草原着火时，常在着火处割草，打出防火带【 】 （2）纸张着火，用脚踩灭【 】 （3）酒精在桌上燃烧，用湿抹布盖住【 】 （4）将沙土扑在燃烧的化学药品上【 】 A.隔绝空气 B.移开可燃物或建立隔离带 C.使可燃物的温度低于着火点 3.下列做法正确的是【 】 A.图书馆图书着火时，立即用液态二氧化碳灭火器灭火 B.厨房液化气泄漏引起火灾时，应开窗通风换气 C.电气设备着火时，应设法降低油的着火点 D.电气设备着火时，先用干粉灭火器灭火，再切断电源 4.某网吧着火有三位小朋友逃生，他们采用的措施是一边用湿毛巾捂住嘴，一边卧在地上爬行。他们逃生时利用了【 】 A.湿毛巾可以供给水分 B.湿毛巾能吸收二氧化碳 C.卧在地上是因为地面气压低