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传统文化与幸福人生.ppt 52页

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5、是服务电网公司,奉献社会的需要 国家电网公司的企业理念 --以人为本 忠诚企业 奉献社会 华北电网有限公司的企业价值 --德信兴网 谐和日新 6、是学院全面协调可持续发展的需要 电院校训 --德技双修 勤绩立世 电院教风 --厚德博学 善导敬业 科学发展 以人为本 三、如何落实中华传统文化? 启动了四个国学试点班 协助团委成立了国学社 组织了7次大型讲座 主持了20余场主题班会、国学社团活动 中华优秀传统文化的弘扬开始走向社会 参与了学院2010年国学活动月的策划工作 参与了省级课题“大学生在校三年教育管理实施方案”的研究工作 主持了课题《在我院推行中国传统文化的研究与实践 》的研究与实践工作 2009年12月,我院被中国国学文化艺术中心授予“全国传统文化教育实验学校” 力行《弟子规》是主线,孝亲尊师是根本,为学生的幸福人生奠基是目标,奉献社会是宗旨,构建和谐社会是理想。 动之以情 晓之以理 行之以爱 夫孝,德之本也,教之所由生也。 ——《孝经》 百善孝为先 不爱其亲而爱他人者,谓之悖德; 不敬其亲而敬他人者,谓之悖礼。 《孝经》 “孝”的内容 养父母之身 养父母之心 养父母之志 养父母之慧 今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎? --《论语·为政》 大道至简----《弟子规》 《弟子规》汇集了中国至圣先贤的大智慧,是做人做事做学问的宝典;是对“育人为本,德育为先”的教育方针的具体解读。 《弟子规》首先教育我们孝顺父母、恭敬兄长,继而教育我们把对父兄的孝敬扩大到社会,“事诸父,如事父;事诸兄,如事兄”,进而教育我们泛爱众,“凡是人,皆须爱”,通篇讲的是爱心。 父母对子女倾注了无私的爱,子女应该以无私的爱回报父母。人民群众是我们的衣食父母,把对父母的爱扩大到对人民的爱——全心全意为人民服务。 学以致用 活学活用 《弟子规》 四、学院领导审时度势,高瞻远瞩 2010年初成立国学应用研究中心 五、几点体会 1、学习以明理,力行做榜样;正已以化人,身教胜言教。 2、有信心、有爱心、有恒心。 3、教学相长,与学生共同成长。 4、未论行善,先行改过。 5、行有不得,反求诸已。 6、善护念、不评判、无条件、不抱怨、勤锻炼。 王国维人生三境界 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 生活在感恩的世界里 感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心志; 感激欺骗你的人,因为他增进了你的见识; 感激遗弃你的人,因为他教导了你应自立; 感激绊倒你的人,因为他强化了你的能力; 感激斥责你的人,因为他助长了你的定慧。 教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子,还可以影响整个社会。 六、结论 在工作、生活中去学习、落实传统文化,就能够趋吉避凶,获得幸福人生! 中华传统文化与幸福人生 一个民族如果没有自己的科技,可能会亡国;但是,一个民族如果丧失了自己的文化,就要亡种,而亡种比亡国更可怕。 中共中央总书记胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会第十六届中央委员会向大会作报告时提出,弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。 全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨,是社会主义价值观的核心,是社会主义荣辱观的核心,是中国文化核心价值观的集中体现。 教育的本质是爱 为人民服务是爱 全心全意为人民服务是大爱 一、重新认识中华传统文化 中华传统文化的核心:道德 道: 自然而然的秩序、规律和关系。 不仅仅包含了宇宙自然界的规律,也包含了社会人伦秩序的规律。所以是宇宙人生的自然规律。 德者,得也。得道之人的品质特征。 也就是按照自然规律、秩序去工作、去生活、去待人接物。 道德—科学发展观 最大的科学是自然规律。 误会1:三纲 父为子纲 夫为妻纲 君为臣纲 纲—榜样 “三纲五常”是对为人父母、为人长辈、为人领导、为人师提出来的责任和要求。 误会2:五伦 父子有亲 夫妇有别 朋友有信 长幼有序 君臣有义 伦—关系 伦常乖舛,立见消亡—违背伦常大道。 父子有亲—父慈子孝 无条件 夫妇有别—别,不是身份和地位上的差别,而是职责上的差别。 朋友有信—自然规律讲信用。 长幼有序—这种秩序是真正的平等。 君臣有义—领导和下属是道义的关系。 误会3:报应 善有善报,恶有恶报,不是不报,时辰未到。 报应是什么?是反作用力。 误会4:人善人欺 一心为他人、一心为公,是善。 一心为自己、一心为私,是恶。 人善人欺天不欺,人恶人怕天不怕。 误会5:上天 上天就是天地万物运行的规律和秩序。

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