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综合实践活动课程教学案例 “26度空调节能行动” 1．根据自己小组所记录的通过在实际生活中获得的空调耗电量的数据情况到图书馆、互联网查阅有关信息，到相关专业人士或家长处了解有关信息。 教师向学生推荐有关书籍的名称，网站的地址，介绍专业人士(如家电经销商)等。 教师应指导学生收集研究该问题时所必须的一些信息。 2、把各组收集到的信息在组内进行整理，在全班进行交流，资源共享。 鼓励小组里的分工合作，让学生根据自己的特长与爱好选择不同的工作（如有专门收集观察数据的，记录数据的等）。 鼓励学生对收集的资料进行整理，形成具有实际、可靠、准确的材料。（例如，什么牌子的空调，它们的耗电量是怎么样的，各种常见品牌的节能情况如何，人体对不同的品牌的看法是怎样的等等。） 3、根据收集到的信息资料对家用空调的工作耗电量情况认真的进行分析。 可以分别根据实际中获得数据，在小组内进行分析，然后在组与组之间再讨论数据的准确程度。 教师深入到一个学生小组中，与学生一起进行研究，排除一些干扰数据的因素，形成示范作用。 活动三：空调使用的建议和意见 活动目标： 1．进一步了解科学节能的空调使用方法。 2．初步学会通过比较的方法研究问题。 3．培养实事求是的科学态度和创新精神。 活动过程： 1、 对空调使用提出建议。 将实际中获得数据进行分析，对适宜人身体的温度提出建议。 对空调的摆放位置对人身体的健康提出建议的依据之二。 可向家长或有经验的专业人士说明自己的建议及其理由，征求他们的意见。 2．将学生获得数据总结到一起，通过讨论，然后组织学生到大型家电超市去进行走访，提出建议。 鼓励学生根据自己的特长和建议的内容选择合适的方式来向相关人员提出建议。 3.本组在本次活动中收集科学使用空调的资料以及针对节能环保的分析和建议或在本次活动中的收获在全班进行交流。 要鼓励学生发现问题，提出建议。 在指导评价时，要引导学生从研究是否实事求是，是否科学，是否有分工合作等方面进行。 活动评价： 活动评价注重过程性。（参与活动的积极性、与同学的合作的精神、实事求是、认真严谨的研究态度） 特别要关注学生的科学的态度。（能否根据科学的、节能的、环抱的角度提出建议） 综合实践活动课程教学案例 “26度空调节能行动” 4开展调查时，你遇到了哪些困难？是怎样克服困难、解决问题的？ 活动二：空调耗电量的记录 能源问题是当今社会的一个重要问题，同学们应该注意身边的家用电器的使用，那么你了解空调的耗电情况吗？ 空调的耗电量调查表 1 组别 调查人姓名 空调工作时间 小时 分钟 小时 分钟 小时 分钟 小时 分钟 空调工作前的电表数 空调工作后的电表数 空调工作的耗电量 （备注：调查空调工作的耗电量时，应尽量避免其它家用电器的使用，影响数据的准确性，在查电表时，要有家长的协助） 2 阅读和查阅相关材料，了解电能与空调使用的关系。 3 寻找专业人士，了解相关专业知识。 4 通过活动二的实践，谈一谈空调工作的耗电量问题和节能环保的看法 活动三：空调使用的建议和意见 1 通过调查，同学组与组之间讨论空调的使用（从节能的角度） 2 通过调查，同学组与组之间讨论空调的使用（从健康的角度） 通过同学们的积极讨论，向家长和产品经销商提出自己的建议和意见 调 查 问 卷 填表时间： 填表人姓名： 一，您使用空调的习惯是什么样的？ 二，你认为你的使用方法正确吗？ 三，您对空调的摆放有什么意见？ 四，你对空调机箱的摆放有何看法？ 五，你认为如何使用空调省电？ 六，谈谈您对预防空调病的看法。