2010年浙江高考政治《文化生活》 《生活与哲学》考试说明.ppt

一、对《考试说明》重要性的认识 1、规定了考试内容、主要形式 。 2、细化了考试的知识和能力的要求。 3、提供了参考卷。 能力考查与知识考查相结合，是2009年浙江试卷的一个重要特点。如选择题30． 以下说法与漫画《落潮》（作者刘庆涛）的哲学寓意相符的是：A．恐惧归根到底源自内心的怯懦 B．自信就能超越环境的限制C．无知则无畏，真正有知则有畏D．人往往自己把自己打倒。 1、新增加考点的原因分析和备考启示： 社会主义荣辱观 又是社会主义核心价值体系的基本内容之一。新版教材中对这两个考点也有非常详细的表述。所以在备考中要重视这两个考点。建设社会主义核心价值体系要从意义、基本内容、基本要求等方面加以把握，社会主义荣辱观要从其内容、地位、树立的原因等方面加以完整把握 。 2、表述变化的考点： 情况二： 3、删除的考点 删除的是“中华文化的源远流长、博大精深” 、“社会主义思想道德建设的主要内容”。 三、对教材综合探究知识的处理 1．文化生活综合探究和考点的联系 2、生活与哲学综合探究和考点联系 四、对《考试说明》政治样卷信息的认识 1、样卷的重要性： 《考试说明》所提供的样卷包含着丰富的信息，如试卷结构、各模块知识的分布及比例、能力要求、题型题量等。 样卷中40题有两问：（1）根据材料一、材料二，用《政治生活》的有关知识，分析说明市委、市政府重视“村落文化宫”的依据。（2）该市“村落文化宫”建设以及所产生的变化蕴涵《文化生活》中的哪些道理？ 对照2009高考正卷41题的二问：（1）结合材料一、材料二，运用《政治生活》的有关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。（2）“村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？ 这到底是不是偶然的巧合？ 2、把握2010年样卷信息 对照2010年《考试说明》中政治样卷和2009年的样卷和高考正卷以及去年下半年考试院的调研卷，我们不难发现稳中有变。 《文化生活》和《哲学与生活》在题型题量等方面保持不变。而《经济生活》和《国家与国际组织常识》模块有较大变化。 变化一:《经济生活》和《国家与国际组织常识》知识的分布及比例发生了变化 《经济生活》由5个选择减为3个选择，非选择题由1小题增加为2小题。 变化二，经济生活非选择题题型中出现了辨析 型问答题的迹象，并强调关注生活、关注实际。 样卷41题第3问：鉴于A企业成功摆脱困境的事实，有人说：“中小企业的生存和发展就在于自身的良好经营”，运用社会主义市场经济的有关知识指出这一观点的偏颇所在，并举例加以说明。 变化三，非选择题的设问更具灵活性。 2009年的正卷40题第2问：结合材料二、三，运用“经济全球化”的有关知识，阐述贸易保护主义的道理。 变化四：非选择题运用知识角度变得更大和更宽泛些 对照去年高考卷和今年的样卷可以发现：用具体考点设问的非选择题，去年是3题，它们是： 40题（1），运用“国际组织”的有关知识……，40题（2）运用“经济全球化”的有关知识……，41题（3）运用“实现人生价值”的有关识……。 五、复习建议 1．打实基础，突出主干。 （1）应参照《考试说明》梳理各考点，编织知识网络。 宏观知识网络结构的建构： 马克思主义哲学 中观知识网络结构的建构： 微观知识网络结构的建构： 《文化生活》考点中“文化的内涵与特点” 对文化内涵的把握要深化和细化，其一是从文化的本质看；其二是从文化的范围看；另外要注意的是“文化”一词在实际运用中具有多义性。而我们所讲的“文化”是发展中国特色社会主义文化中的文化，既不同于广义的“文化”概念，也不同于那些狭义的“文化”。 在文化特点把握上同样要细化和深化，要认识到文化是一种精神现象，离不开物质；文化又是人类社会特有的现象，是一种素养，它来源于社会实践，纯粹“自然”的东西就不是文化。 2．适量训练，培养能力。 （1）习题的编制，从现实中选取典型的案例或材料，设置问题，在具体情景中让学生学会选择，学会运用，学会分析。 （2）训练学生的读题与审题能力即训练学生“获取和解读信息”的能力。 （3）进行单项练习、专项训练，以便突破瓶颈，拿下疑难分。 （4）适当进行探究题训练。2010年参考卷40题的（2），是我们进行探究题训练的标杆。 3．关注生活，提升境界 要求学生关注国内外重大的经济、政治和文化生活，关注省内政治、经济和文化建设，做到理论联系实际。注意收集和整理重要时政语言，如“贯彻落实科学发展观”、“低碳经济”“转变经济发展方式调整优化经济结构 ”“增强中华文化国际影响力”、“旗帜鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一”“继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策