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轻松发明课.ppt
第一课 主体附加创造法 第二课 创新改变创造法 第三课 自身组合创造法 第四课 专利利用创造法 第五课 音乐利用创造法 第六课 色彩利用创造法 课程目标 在我们的生活中，能够担任主体的东西有很多，如：电扇、桌子、笔、电视机、电冰箱、洗衣机、电灯…… 可拍摄易追踪的遥控模型飞机 周志荣 你是否想到门锁类的发明？ 你是否想到盖子类的发明？ 双层象棋盘 林德铭 作业1：写出3种可以作为主体的事物、商品。 1 、带_________________的_________ 2 、带_________________的_________ 3 、带_________________的_________ 中国创意网 cctv8001@126.com 邮件索取课件 主 讲：罗凡华 中国青少年创意大赛组委会办公室----主任 中国教育学会 “发明创新教育”总课题组----组长 轻松发明课 学会发明从0——1的变化； 提升发明水平1——2的变化； 建立发明创新思维2——3的变化。 教学目标 你的目标是什么？ 国家目标是什么？ 城市目标是什么？ 2005.12.30国务院发布 返回 轻松发明课作用 改变生活角色 从使用者变为创造者 轻松发明创造 方案 返回 返回 轻松发明创造方案 返回 轻松发明课程 第七课 反面突破创造法 第八课 移植创造法 第九课 微缩创造法 第十课 异想天开创造法 第十一课 坚持不懈创造法 第十二课 大胆联想创造法 朗读 掌握发明创造方法1种。 产生发明创造构想1项。 完成发明创造方案1项。 朗读 第一课 主体附加创造法 朗读 关于汽车的历史 书包上还可以 附加什么？ 书包上有哪些附加物？ 书包+___=带__的书包 探索附加物? 车下的一瓶花算不算车的附加物？ 刹车控制线+____=__________ 脚踏板+____=__________ 轮子+____=__________ 附加物与主体的关系? 脚踏板 + 课桌 = 快乐课桌 刹车控制线 + = 剪刀 水果摘取器 轮子 + 喷雾器 = 行走式喷雾器 移动附加物? 附加相同的附加物可创新吗? 附加相同的附加物可创新吗? 门上有一把锁 + 8个锁 = 强力防盗门 篮球架有 一个篮球筐 + 3个 篮筐 = 娱乐版 篮球架 增加附加物的数量? 你是否想到门类的发明？ 带自测身高的脚开式门锁 陈敏儿 你是否想到摄像类的发明？ 真假多锁防盗门 陈宇驹 弹簧式下水道盖 胡夏明子 你想改变汽车？还是设计一个停车场 1:______________________ 2:______________________ 3:______________________ 作业2：写出3种可以作为附加物的事物、部件、商品。 1:______________________ 2:______________________ 3:__________________ 句子可以成为发明的起点。 作业3：把第1题的3个主体分别与第2题的3个附加物相加组合一下并将以上主体和附加物带入以下句子造句。 请你提问 编辑时间4576 分钟 欢迎你 参加 中国 创意大赛
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