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要紧紧抓住技能人才培养的关键要素 用科学发展观理解国家技能人才发展战略（1） ? 要科学理解技能人才培养的战略意义 — 技能人才的提出是国家经济建设和人才事业发展的产物 ○ 中国制造谁来制造引人深思 ○ 技能人才的提出是技术工人培养在质的方面发生的重大变化 ○ 技能人才培养是对技术工人传统培养的创造发展 ○ 技能人才的提出对中国职业教育培训改革和发展产生重大影响 ○ 技能人才培养是科学发展观在国家人才队伍建设中的体现 务必创新制度和方法（1） ? 制度创新 — 以理念创新带动制度创新 — 以制度创新优化技能人才培养环境 — 把用人机制作为制度建设的核心来抓 ——徐州矿务局培养技师有创举 ——常州技师学院培养教师有新措 ? 技能人才培养要强化三大支柱建设 — 师资素质建设与能力提高（事业发展靠人才） — 训练基地建设（技能人才成长规律的体现） — 培养方法的开发（职业性教学规律的体现） 务必创新制度和方法（3） ? 技师院校能力建设要与企业现代培训制度建设相吻合 — 企业“三项”制度建设对技师院校提出了新的发展要求 — 院校技能人才培养要有从岗位现实到职业生涯发展的思想 — 企业技能人才培养要有从岗位现实到岗位创新发展的思想 ? 从上到下都要抓执行能力建设 — 抓培养基础建设 — 抓培养过程细节 — 抓使用效果评价 * 用科学发展观理解国家技能人才发展战略（2） — 要科学理解国家关于技能人才培养的战略决策 ○ 充分理解新的人才标准及其意义 ○ 充分理解职业教育培训事业发展的内在动力所在 ○ 全面理解15号文件的科学内涵及其相关因素的内在联系 用科学发展观理解国家技能人才发展战略（3） ? 要科学分析技能人才工作并发现新的问题 — 研究解决老问题的方法势在必行 ○ 开发积极性不高（开发的动力在哪里） ○ 开发能力不高（能力建设与能力转型机制在哪里） 用科学发展观理解国家技能人才发展战略（4） — 认清现状、发现新的问题 ○ 外国企业落地中国为何首先考虑技能人才培养环境 ——企业管理机制及制度对人才培养的制约因素 ○ 市场经济条件下在宏观上更应强调人才培养的调控作用 ○ 在技能人才培养方面不同部门的功能定位与思维误区 ——立足点不能错位 ○ 执行力不高是当前甚至今后一个时期的主要问题 ○ 技能人才培养工作的研究开发严重滞后 务必创新制度和方法（2） ? 突出企业行业主体作用，实现校企合作的有效运作 — 校企合作要从形式到内容全面深化 — 立足企业发展是校企合作培育技能人才的根本所在 ——政府、企业、学校三方的功能定位要清晰 — 校企合作成败的关键是学校，不是企业 — 企业在技能人才培养中的合理定位，关键是政府 — 和谁合作，为何合作，如何合作是校企合作必须清晰的三大要素 *