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高三语文期中试卷分析 海淀区教师进修学校 姚守梅 认识语文新高考 新高考是对学生在平时语文学习实践活动中所形成能力的考查。 平时语文学习实践活动：“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”。 突出对语文应用能力、鉴赏审美能力和探究创新能力的考查。 教学:以知识为对象的认识过程。 认识过程——学习。 考试:是以学生掌握的知识为对象的认 识过程。 认识过程——了解和确定。 对于学生来说，考试具有很强的学习功能，考试是高效率的一种学习方式。 学生的考试过程，是对所学知识的回忆和巩固过程，是能力的训练和提高的过程。 命题与用题 命题 功能（侧重）：检测、评估——查 形式：学生答卷 实质：从学生答卷结果看教学效果 命题与用题 用题 功能（侧重）：激励、发展——导 形式：教师讲评试卷 实质：从教师教的结果看学生学的 质量（落实） 对了。 激励来自于得到了分，得到了高分的喜悦。 学生没有得到发展的激励，只是得到了验证与确认的激励。 试卷讲评建议 总原则： 课上讲评——注重共性 课下辅导——关注个性 抓得准，讲得透，落得实 试卷讲评课 （1）重视学生的参与、重视思路的分析、重视题型的归类和变型 （2）讲评前做好“统计”： 数据统计、问题统计 （3）精选讲评的内容：学生的常错点、易错点，重要考点和典型题型 （4） “六问”： 此题怎么做？为什么这么做？ 怎么想到这样做的？ 改变一下条件或设问角度，此题还可变换什么形式？怎么解答？讲评后你收获了那些答题方法（答题路径）？ (一)语文基础知识及运用 定位:重基础、重落实、重积累、重运用。 1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 A.誊写 如梗在喉 偌(nuò)大 插科打诨(hùn) B.膏腴 既往不咎 癖 (pǐ) 好 泾(jīnɡ)渭分明 C.砥砺 唇枪舌箭 札（zhá）记 锲 (qì) 而不舍 D.讫今 山清水秀 剽 (piāo) 窃 所向披靡（mí） 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①剑南风景区的万竿碧竹，郁郁葱葱，生机勃勃。那壮观的景色令他久久不能 。 ②勘探队员们，跋山涉水，风餐露宿， 不定，为祖国的勘探事业默默地奉献着。 ③这本专著，从声律和风骨两个角度，深入研究了齐梁诗歌向盛唐诗歌 的轨迹。 A.释怀 形迹 嬗变 B.释怀 行迹 蜕变 C.忘怀 形迹 蜕变 D.忘怀 行迹 嬗变 释怀：（爱憎、悲喜、思念等感情）在心中消除（多用于否定）。// 忘怀：忘记。 （适用对象） 行迹：行动的踪迹。 // 形迹：①举动和神色；②痕迹，迹象。 （语素侧重） 嬗变：演变。 // 蜕变： ①（人或事物）发生质变； ②衰变。 （搭配关系） 语境意识 3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是 A.在一个团队中，只要大家认准共同的奋斗目标，上下一心，各行其是，努力工作，我们就能取得成功。 B.那天在商场，遇到了一位当年和我在同一个村插队的老同学。我俩一见如故，一口气谈了两个多小时。 C.传统的家长会、上门家访，能被“电话家访”、“网上家访”取代吗？中小学教师、家长和专家对此莫衷一是。 D.走私贩毒就像一个充满魔力的“黑洞”，陈家兄弟却深陷其中，义无反顾，最终受到了法律的严厉制裁。 各行其是：各自按照自己以为对的去做。 一见如故：初次见面就象老朋友一样合得来。 莫衷一是：指意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论。 义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 语境意识 4．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A.有专家指出，如何使用公民的不良信用记录，应当进行立法听证，由人大制定法律来规范，不能由银行单方面说了算。 B.在这部作品中，刻画了一位历经沧桑却仍对生活充满着热爱之情的老人形象，揭示了人生存在的终极意义及美的真谛。 C.七百余张史料图片讲述了建国门地区六十年的变迁，让观众追寻和领略了建国门地区的发展足迹和伟大祖国的今昔巨变。 D.非物质文化遗产保护的关键，在于切实地维护一定文化形态所具有的历史性、地域性和民族性的特质是非常重要的。 5．下列有关文学常识的表述不正确的一项是 A.《左传》相传为左丘明所著，是我国第一部叙事完备的编年体史书。《汉书》是班固修撰的，是我国第一部纪传体断代史。 (教材注释) B. 韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，明朝人又将他列为“唐宋八大家”之首。(教材注释) C. 巴金的长篇小说《家》，