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第二課鷸蚌相爭 文體：記敘文（寓言、文言文） 讀完課文，想一想： 寓言中的主角有誰？ 寓言中鷸、蚌、漁夫所詮釋的角色為何？ 由於鷸鳥及河蚌雙方都不肯捨棄對方，結果如何？ 本課大意： 大家討論發表 老師歸納： 蘇代暗示趙王不可出兵伐燕，以免兩敗俱傷，讓秦國得利。最後他說服了趙王。後來將蘇代的比喻，引申為「鷸蚌相爭」，形容雙方相爭時，第三者從中得利。 相似和相反 相似詞 擺脫 －【掙脫 】 不願認輸 －【不甘示弱】 勸說 －【遊說】 警覺 －【警醒】 不只 －【不僅】 相反詞 真實 －【虛構】 顯露 －【隱藏】 艱難深奧 －【淺顯易懂】 本課生字 請同學上台教 用生字學成語 便利書 字音字形辨識 便利書 段落大意 文章共分為（6）段 段落大意：【分段寫】-每組討論 課文 語詞解釋 題目解釋 作者 翻譯 賞析：蘇代用「鷸蚌相爭」的故事勸趙王不要攻打燕國。 修辭法 轉化? 對偶? 類疊? 照樣造句 要是今天不下雨，明天不下雨，沙灘上就會有一個死蚌了。 ?要是＋【時間名】詞+不+【動】詞，【時間名】詞+不+【動】詞，【名】詞+上就會有+【名】詞 ?【要是現在不打掃，等一下不打掃，操場上就會有一堆垃圾了。】 ?【要是這星期不清理，下星期不清理，窗台上就會有一堆灰塵了。】 ?【要是這個月不除草，下個月不除草，草地上就會有很多雜草了。】 照樣造句 「鷸蚌相爭」是戰國策裡的一則寓言。 ?【名】詞+是＋【名】詞＋裡的＋【名】詞 ?【「蜈蚣爬架」是校園裡的一個遊戲器材。】 ?【「灰姑娘」是格林童話裡的一則故事。】 ? 【「哆啦A夢」是華視電視台裡的一個卡通節目。】 照樣造句 運用 擬人化的技巧，編出「鷸蚌相爭」的寓言。 ?運用＋【形容】詞+的＋【名】詞，【動】詞+出＋【名】詞+的+【名】詞 ?【運用豐富的想像力，創造出「哈利波特」的小說。 】 ?【運用創意的點子，設計出「夢想小屋」的模型。 】 * * 新詞教學 ⊙掙脫　 ⊙擒 ⊙說客　 ⊙遊說　 ⊙策士 ⊙戰端 ⊙一觸即發 ⊙虛構　 ⊙警醒 ⊙勸誡 捕捉。 用言語勸說他人的人。 有計謀的人。 引起戰爭的開端。亦泛指戰爭。 比喻很緊張的情勢或很危險的時刻。 言語說動他人，使他人聽從自己的主張。 用力擺脫束縛，以獲得自由。 憑空想像。 警覺醒悟。 規勸告誡。 文章結構 鷸蚌相爭 　　　　開頭：河蚌張殼晒太陽，鷸鳥長 　　　　　　　嘴夾住河蚌的肉，河蚌合 ⒈本文　　　　上硬殼，拑住鷸鳥的嘴。　　　　內容：雙方爭相不下的對話。　　　　結尾：漁夫活捉牠們。 ⒉注釋：針對文言文中的單字詞做白話解 　　　　釋。⒊題解：介紹文章出處及故事的背景。 ⒋作者：西漢時，劉向整理。 ⒌語譯：將全篇以文言文所寫的寓言，改 　　　　為白話文。 ⒍賞析：體會故事的深層含義。 *