《初中数学教学叙事的实践与研究》 中期成果报告.pdfVIP

苏州市教育科学“十一五”规划立项课题 《初中数学教学叙事的实践与研究》 中期成果报告 课题《初中数学教学叙事的实践与研究》于2007年9月被正式批准为苏州市 “十一五” 规划立项课题（苏教科规验字第 070102906 号）．自立项以来，课题组成员进行了多种形式 的实践与研究，并取得了一定的成果． 一、“教学叙事”的内涵 叙事就是陈述人、动物、宇宙空间各种生命事物身上已发生或正在发生的事情，它是人 们将各种经验组织成有现实意义的事件的基本方式，这种方式向我们提供了了解世界和向别 人讲述我们对世界的了解的途径． 所谓“叙事研究”是指研究者（多数情况下是参与行动研究的教师本人）采用“讲故事” 的方式“叙述”自己的故事，实质是“反思”自己的实践，即“以叙事的方式反思并改变自 己的生活”．叙事研究是以“质的研究”为方法论基础的，是质的研究方法的具体运用．在 信息化教育研究中，从过去强调理论研究“论文”到“叙事研究”报告的变化，实质是教师 参与教育研究的模式的转变，质的研究不只是为了发表教育论文，而是让教师以多种方式叙 述自己的“教育故事”，目的是为了反思并促进变化． 在教学活动中，叙事研究的内容包括教学叙事、