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初中学业考试生物学科命题实践与思考 龙岩市普通教育教学研究室 郝 炜 中考试题的价值及其意义 龙岩市试题的特点及试卷情况分析 对命题及教学的几点思考 Ⅰ中考试题的价值及其意义 一、承载了新课程的理念 二、承载了课程目标赋予的任务 三、承载了生物学科的思想、方法、能力 四、承载了测试的目的和要求 一、承载了新课程的理念 ㈠试题渗透人本观念 1．感受尊重 ⑴尊重人，尊重知识，尊重自然。 体现在命题上，要求试题语言简洁、通俗易懂，逻辑关系要清晰，试题的内涵要能揭示反映事物的内在关系。 青少年正处于生长发育旺盛期，为了满足身体生长发育和其他生命活动的需要，合理膳食十分重要。下列有关青少年膳食的建议，不科学的是 A．食物多样、谷类为主 B．常吃奶类、豆类或其制品 C．多吃蔬菜、水果和薯类 D．多吃肥肉、荤油和煎炸食品 自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。目前我国艾滋病病毒感染人数已达100多万。艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。请根据你学过的生物学知识，回答下列问题： （1）艾滋病是由人类免疫缺陷性病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的 。 （2）在我国的艾滋病病人和艾滋病感染者中，约有55.3％是因静脉注射毒品而感染的。这说明吸毒者感染艾滋病主的要传播途径是通过 传播。毒品还会损害人的大脑和心脏，降低人的免疫功能，因此，同学们要 。 （3）目前，很多科研工作者正在加紧研制艾滋病疫苗，我国首支艾滋病疫苗I期实验已经顺利结束，有望进入II期实验。若研制成功，将通过给人体注射此疫苗来预防艾滋病。这种做法从预防传染病的角度看是为了 。注射疫苗可使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于 免疫。 2．构建公平、公正、平等的氛围 试题要创新，尽量给学生以崭新的试题背景，并且背景要大众化，从而体现公平、公正、平等。 试题的公平性 我市新罗区东肖森林公园内，有许多树干为圆柱形、直立挺拔、株顶丛生着许多大而长的羽状复叶的国家一级保护植物——桫椤，它属于 A．蕨类植物 B．藻类植物 C．裸子植物 D．被子植物 ㈡科学建构，合理设置 1.试题结构必须是科学的。 2.试题内容必须是科学的。 3. 考查的内容间是和谐的 ①知识、技能、素材对学生有用，适合学生的认知水平 ②试卷的试题主次搭配合理 ③试卷总体上形成完整的学科体系。 小军患了夜盲症，到了夜晚就看不清东西，这主要是因为他体内缺乏 A．维生素A B．维生素B2 C．维生素C D．维生素D 细胞结构中有细胞核的血细胞是 A．神经细胞 B．白细胞 C．血小板 D．成熟的红细胞 ㈢ 反映自主、合作、探究的成果 学会探究、学会思考、学会独立解决问题。 小丽学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察、研究。番茄果实属于 器官；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于 组织，表皮以内的部分主要是 组织。 人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长呢？小强对此作出假设：“指甲长长是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案： ①在指甲的中轴线上，按图X所示涂上指甲油 （指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）； 测量AB间、BC间距离（AB=BC）。 ②半个月后，再测量AB、BC间的距离并分析。 请回答：如果小强的假设是正确的，则测量到AB间、BC间的距离变化情况分别是 和 。 二、承载了课程目标赋予的任务 ㈠知识与技能目标 ㈡过程与方法目标 ㈢情感、态度与价值观目标 知识与技能 初中生物是初中自然科学的组成成分之一，主要要求学生掌握简单的生物学知识（如简单的动植物分类、常见的几种动植物及其结构特点等等）、基本的生物实验操作技能和动手能力、生物学知识在人类生活、生产等方面的一些简单的应用；其知识层次则以要求学生“知其然”为主。 过程与方法 初中生物学科探究性学习的特点 1. 开放性、创新性 2. 过程性、体验性 3. 自主性、独立性 4. 实践性、综合性 5. 合作性、交往性 实施探究性学习的原则 1. 针对性原则 2. 指导性原则 3. 鼓励性原则 4. 循序渐进原则 5. 联系生物学科课程的原则 情感、态度、价值观 具有主观性、体验性、内隐性等特点，它和知识与技能、过程与方法两个维度不一样，一般是难于明确地显性表述出来，更不可能一节课一节课具体地罗列出来，对情感、态度