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小学语文第四单元教学分析.doc
第 四 单元分析
单元教学内容：
8、《小鹰学飞》、 8、《青蛙看海》、 9、《狼和小羊》、 10、《狐狸和乌鸦》
练习4
单元教学目标：
课文《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从中领悟学无止境、虚心好学的认识哲理；课文《青蛙看海》告诉我们，凡事都要坚持不懈才能获得最后的成功；课文《狼和小羊》是一则寓言故事，记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去，通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的；课文《狐狸和乌鸦》写的是一只乌鸦爱听奉承话被狐狸花言巧语所骗的故事。
单元重难点：
重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会课文所体现的思想感情。
3、使同学们知道学习无止境，应该不断进取的道理；能正确分辨好恶；让学生懂得听奉承话容易受骗上当。
4、认识童话的写作样式。
难点 1、课文在刻画人物时使用哪些方法？
2、一些字的写法。
3、如何理解文中的语言描写和心理描写。
单元课时安排：
第8课 3课时
第9课 2课时
第10课 3课时
第11课 2课时
练习4 2课时
课题 8、小鹰学飞
教学内容： 教学目标：
1、能分角色朗读课文。 学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、创设情境，整体感知，通过借助拼音自读，学生交流互相指正，教师相机指导方法，让学生读准字音，读通句子，了解课文大意。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 教学重难点：
1：读准字音，区别字形。
2：读懂老鹰、小鹰的对话。 课前准备：多媒体课件；生字卡片。 教学过程：第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 一、 引导看图，揭示课题。
二、 初读课文。
三、 作业。 1、出示幻灯片。
（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方？
（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？
2、设计悬念，引出新课。
小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第8课。
3、出示课题。
（1）板书：8 小鹰学飞
（2）教学生字：鹰
（1）出示自读要求。
①读第一遍，在生字下做记号。
②读第二遍，碰到生字重点拼读。
③读第三遍，在难读的句子下面画上“～～”
④读第四遍，标上自然段序号。
（2）引导学生按上述要求自读课文。
2、检查自读情况。
（1）检查生字字音掌握情况。
①出示小黑板。
小鹰 跟着 摇摇头 不算 拼命 指了指
急促 总算 鼓起劲 头顶 盘旋 吧
（2）重点检查几个难读的句子。
①出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！
（3）检查课文朗读情况。
①指名说说本课共有几个自然段？
②指名分自然段读课文。
读后师生共同评议。
3、教师范读课文。
1、自由轻声读课文。
②指名看拼音读词语。
学生参与评价。
学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？
1、练读生字。
2、练读课文。 板书设计：
课后小记：
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