《Maya三维动画制作》精品课程.ppt

《Maya三维动画制作》精品课程 一、课程的性质与作用 二、课程教学设计 三、教学队伍介绍 四、教学环境、设施和实训实习条件 五、教学效果 六、课程特色与创新 一、课程的性质与作用 Maya是由美国Autodesk公司推出的著名三维建模和动画软件，是世界上最为优秀的三维动画和制作软件之一，它包含了建模、合成、视觉效果及动画等功能，可以在多种硬件平台上实现电影、游戏等动画及效果的制作 ，特别适合制作角色动画及影视作品，它已成为专业人士在三维设计与制作领域中的首选工具软件之一。 Maya可以大大提高电影、电视、游戏等领域开发、设计、创作的工作流效率，同时改善了多边形建模，通过新的运算法则提高了性能，多线程支持可以充分利用多核心处理器的优势，新的HLSL着色工具和硬件着色API则可以大大增强新一代主机游戏的外观，另外在角色建立和动画方面也更具弹性。 事实上，由于Maya三维动画软件的强大功能及作用以及其在业界内的巨大影响，因此，《Maya三维动画制作》课程必然成为动漫设计与制作等相关专业的骨干课程。 《Maya三维动画制作》课程是我院开设的动漫设计与制作、计算机游戏软件、影视动画等专业的核心课程。就该课程总体作用而言应属于专业课范畴，但更具体的定位应该是：该课程其Maya基础部分（第1学期）属于专业基础教学内容；而其影视动画师教学内容部分（第2学期）则属于专业课教学内容。该课程将Maya基本的建模、动画及渲染与Maya综合实训有机地统一起来，通过专门的、完整的课程教学培养学生具备Maya三维造型基本技能和动画设计能力，并通过综合的实训使学生具备影视动画制作能力，以此为导向培养学生突出的职业能力，以满足广告设计、影视制作、游戏动漫制作、三维虚拟现实等领域关于影视动画制作人才的需求，该课程对于学生将来的成功就业和职场发展有着非常重要的意义。 本课程的前导课程有《素描与色彩》、《Photoshop平面图像处理》、《动画概论》、《Flash二维动画制作》等课程，后续课程有《影视后期制作》等。 二、课程教学设计 1．课程设计的理念： 2．课程设计思路 2．课程设计思路 1.课程教学目标体系 总体教学目标可以具体分为以下三个部分： （1） 知识教学目标： 第一部分：Maya基础 模型、材质、灯光部分主要讲述什么是三维建模的概念，多边形建模和曲面建模的相关知识，相关的形体构建和布线的理论，以及为模型赋材质和打灯光的技术，这个板块的教学，为三维动画设计打下坚实的技术与艺术基础。 动画特效和渲染部分主要阐述了动画规律，特效制作、渲染输出，为作品的完整性增光添彩。这个板块是课程教学中的难点，提高学生们三维设计作品的质量和档次。 第二部分：影视动画制作应用-案例教学部分 通过4个教学案例：《西沙宝岛上空的机群》、《云海上空的预警机编队》、《广告片材质分层制作——地球》、《栏目包装实战—片头制作》等四个综合性较强的大型教学案例进行详细的技术解析，使学生具备综合的影视动画制作方面的技能型知识，全面培养企业级影视动画技术人员的专业素质及修养。 （2）能力教学目标 针对动漫行业的岗位设置及职业能力要求，本课程使学生们通过系统的理论学习、上机操作练习、实训教学及校外实习等环节，将主要培养以下各种职业能力： Maya基本技能与能力目标： 用Maya的多边形建模或曲面建模技术构建三维模型的能力； 根据设计要求，赋予三维模型质感颜色、贴图的能力； 在场景中添加灯光和制作特殊效果的能力； 根据剧本要求，设计三维动漫角色动画的能力； 对已经做好的三维场景和模型，可以综合使用各功能模块来输出三维动漫模型或动漫视频作品的能力。 具备根据剧本和分镜头设计，设计构建三维场景及动画的能力。 影视动画制作能力目标： 摄像机跟踪应用-影视特效制作能力； 流体层效果等制作与应用能力； 特殊材质制作与分层渲染能力； 三维+合成类电视包装片头的制作能力。 （3）素质目标： 职业道德：主要通过实训教学及校外实习环节培养学生综合的职业素质，将职业道德规范教育融入到课程教学与实践之中； 艺术修养：使学生明确Maya三维动漫角色设计课程的培养目标，提高艺术修养，提高学生的审美意识和审美能力； 创新精神：注重对学生的创造性思维方式和创新精神的培养，强化设计制作的创新能力。学生们通过学习该课程以后，能够建立新的思维方式和观念，使学生们能够有从观察到思考，从思考到创作，从创作到再思考的一个过程，不断积累，从而具备丰富的艺术想像力和创造力。 1．教学模式的设计 三层教学体系： （1）Maya基础教学层：主要由建模、灯光、渲染、动画等基础教学内容及基础实验组成，使学生全面掌握Maya基础操作； （2）影视动画制作教学层：选