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数字工大设计与建设材料汇报现代网络教育学院2003 . 4 Topic—主要议题 数字工大总体设计 数字工大应用系统与实施步骤 基础资源库的设计与建设 用户管理和统一身份认证 教育信息平台的设计与建设 “数字工大”项目 1、校党政领导高度重视，把信息化建设作为“一把手”工程；99年就成立了由校领导和各职能处室干部组成的“甘肃工业大学信息化建设领导小组”，全面规划、协调领导领导学校的信息化建设工作。 2、意识超前，指导思想明确；我校的信息化建设一直遵循着“总体设计、分步实施；以我为主、联合建设；需求为本,应用推动”的指导思想。从学校的实际情况出发，遵循信息技术的发展规律，不求最高，但求实用，边建边用，其目的为学校的教学、科研、管理和人才培养服务。 分步实施（2003年建设内容） 数字工大总体设计和技术标准 基础资源库 基础信息库 统一身份认证和用户管理 教育信息平台和教育管理平台 综合教务管理系统 网络化互动期刊系统 校园一卡通 电子化考核系统 基础资源信息库的建设 基础资源信息库的定义 基础资源信息库的范围 基础资源信息库的范围 基础资源信息库的范围 基础资源信息库的范围 基础资源信息库的范围 基础资源库建设要实现的目标 标准和编码的规范设计 数据库的标准化、统一化结构设计 建设实施计划 工作重点和难点 用户管理和统一身份认证 用户管理概述 用户管理是用户对用户或用户组进行管理的模块，在用户管理中可以根据管理员的权限控制用户管理，例如高级管理员可以对用户或用户组进行一切操作（用户的定义、用户的更改、用户权限的分配以及删除用户等），普通管理员可管理指定的用户组及其用户 用户管理包括用户管理和用户管理 用户概述 用户是用来访问网络资源的唯一标识，特定的用户对特定的网络资源具有特定的访问权限，网络资源包括文档、数据库、打印机以及Internet资源等。 用户可以分为内置用户和自定义用户。 内置用户是在安装数字校园系统时自动生成的用户，它是超级管理员，是对所有网络资源可以管理和维护的帐户，它的权限非常高，不要轻易地使用。 自定义用户是由内置用户创建的用户，它一般对特定的网络资源具有有限的权限。自定义用户也可以分配创建用户的权力。 用户管理 用户管理包括添加、更改和删除用户，不同权限的管理员可管理不同及级别的用户，例如有的具有创建、更改和删除用户权力，有的仅有查看、更改的权限，有的只有查看的权力 用户管理示例 用户组概述 用户组包含具有相同或类似特征的用户，包含在用户组里的用户具有用户组的权限，例如，如果将某一类网络资源分配给某个用户组，则包含在此用户组的所有用户都具有访问这一类网络资源的权力 数字校园中的所有用户几乎都属于特定的用户组 用户组管理 数字校园的用户管理特征 根据不同的网络资源都具有不同的访问权限规则来定义用户，用户是其访问网络资源的唯一身份标识。 数字校园中的所有教师、学生以及工作人员都有唯一一个身份标识即用户。教师及工作人员可以用此用户进行网络办公、享受网络服务和参予公益事业等，学生可以用此用户可以进行开学注册、缴费、选课选教、参予网络学堂学习以及服务社区等等 数字校园的用户库 用户库包含了用户基本信息表，其中存放了学校所有用户的基本信息，包括用户名称、用户全名、用户性别、年龄、民族、学历等等 用户库还包含了用户组表，其中存放了用户所属的用户组，一个用户具有多个用户组，一个用户组可以包含多个不同的用户 用户登录过程 当用户登录数字校园时，用户需要输入用户名和密码。登录成功之后，如果用户是首次登录，则根据用户的权限生成系统默认的用户界面。此用户界面用户可以定制，把用户经常用的页面放到一个便捷的地方，以便用户随时可以访问。 基于 LDAP 的统一身份认证系统设计 Centralized Authentication and Management architecture 教育信息平台建设与设计 建设目标 系统结构图 教学门户网站 平台管理系统 教学管理系统（LMS） 智能答疑系统 在线作业、考试系统 教学资源管理系统 课件开发工具包 教学资源流程图 课件开发工具包 课件开发工具包 实时授课系统 实时授课系统工作流程示意图 用户组管理包括添加、更改和删除用户组，只有特写的理员才能创建用户组 Individuation Portal 共享数据库 网络基础服务 网络基础设施 WWW 文件传输 网络 统一身份认证 通用工作流 异构数据集成 Email 软件 认证系统 电子身份 域名服务 网络管理 网络安全 目录服务 多媒体教学 图书馆 虚拟社区平台 学 联 体 宣 传 教 务 研究生管理 医疗机构 后 勤 财 务 科 研 人 事 招 生 决策支持系统 OA系统 GIS系统 校园