2010年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（安徽卷）全解析.doc

第Ⅰ卷(阅读题共66分) 一、(9分) 阅读下面的文字，完成1-3题。 一切传统都是过去的东西，但并非一切过去的东西都是传统。可是，过去确系传统的一个重要特征，我们不能离开过去与现在的关系而谈传统。 传统都有其“原本”，原本是传统的始发言行。传统的始发言行有其特定的原初行动者、特定的受动者，还有其特定的叫作参照系的现实环境。在传统的原本中，所有这些都是特定的、不能代替的。 随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有 (选自张世英(我看国学——传统与现代)，有删改) 1．从原文看，下列对“原本”的理解，正确的一项是(3分) A．原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照系的始发言行。 B．原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝聚群体的东西。 C．原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为过去的过程。 D．原本指有自主性的相对独立于原初参照系、说话人、受话人的传统。 【试题答案】A 【试题考点】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。能力层级为B（理解） 【试题解析】解答概念题，要特别注意概念的内涵和外延。本题主要在概念的内涵上设置选项。A项是 “原本”内涵的正确的表述。B项据原文“随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为凝聚群体的力量，这样，原本也就逐步地形成为传统”可知，B项表达的是原本形成的传统的内涵。C项把原本的属性搞错了。C项的表述简化为“原本是过程”，据原文“传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去”可知，“原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去的过程”是传统的形成过程，而非原本是过程。D项 原文是“原本是传统的始发言行”，传统是原本的丰富、更新和壮大。D项的表述曲解了原文的意思。 2．下列各项，不属于分析“传统远离原本”原因的一项是(3分) A．在新的参照系之下对原本作新的解释，这就势必造成传统不断地远离原本。 B．读者对写作原本作出各不相同的回应，根据所处参照系对原本作出新解释。 C．因有后来人的评说解释，传统的行动痕迹往往出乎原初行动者始料之所及。 D．传统在形成和发展过程中，因新参照系的作用而具有更新与抗拒的两面性。 【试题答案】D 【试题考点】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。能力层级为C（分析综合） 【试题解析】对于“原因、根据、证据”这样字眼的题干，特别要注意选项与题干之间要能构成因果关系。D选项中，新参照系的作用有两种：一是摩擦，二是抗拒摩擦。摩擦作用使传统更新”，因而是“传统远离原本”的原因；但是传统“抗拒摩擦，力图使自身永恒化”使得传统力图保持原本的最初本质特征，尽可能的不远离原本。 (选自《周书·贺兰祥传》，有删改) [注]①尚：指娶公主为妻。②解褐：指脱去布衣担任官职。③詧(chá)：人名。④絺绤(chīxì)：葛布的统称。 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A．后有以良家子镇武川者，遂家焉 家：定居 B．远近蛮夷，莫不款附 款：款待 C．是岁，大有年 年：收成 D．诏祥与宇文贵总兵讨之 总：统领 【试题答案】B 【试题考点】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。能力层级为B（理解） 【试题解析】D项的“款”在中学文言文中是个不常见的多义词，而且在高考常见的120个实词中也没有这个词（包括家、年、总在120实词中均没有）。命题者可能是想考学生的在语境中理解和推断词语的意思，考有些学生好犯以今律古的毛病。“款”的意项有“诚恳、器物上刻的字和书画信件头尾上的名字式样、法规条文里分的项目、经费、敲打、至、留、缓慢”等义项，本题考查 “款”的本义“诚心、真诚、诚恳”义。由于语境不难，大多数学生还是能推断出该词的意思的。 5．以下六句话，分别编为四组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3分) ①随机抚纳，咸得其欢心 ②亲巡境内，观政得失 ③乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶!”④命所在收葬之 ⑤难违其意，取而付诸所司 ⑥修造富平堰，开渠引水 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥ 护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。 【试题答案】A 【试题考点】本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。能力层级为C（分析综合） 【试题解析】此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，考试需对照选项与原文，概括分析比较，找出概括不准确的的地方得出答案。此类试题常错在个别词句的理解上。A项中“教自己”，不准确。原文是太祖多方请儒