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第九章 议论文体的写作 教学目标 通过议论文体的阅读与写作，掌握议论文体的艺术特征，重点掌握教学论文的写作方法。 学习建议 ⒈了解议论类文体的基本特征和写作要求。 ⒉把握常用的论证方法并会运用。 ⒊练习写一篇教学论文。 要目 第一节 议论文体概说 第二节 读书笔记 第三节 教学论文 第四节 文艺评论 第五节 学术论文 第一节 议论文体概说 一、总述 议论类文体（又称议论文、论说文、论理 文等）它以议论为主，运用概念、判断等推理来表明作者的观点和主张。（摆事实、讲道理，以理服人。） 1.议论文有“三要素”：论点、论据、论证 2.语言要求：①准确（文字逻辑性强）②概括（高度的抽象性和涵盖性）③有力（强烈的战斗性、犀利、泼辣） 二、分类：札记、政论、社论、宣言、评论、时事述评（补充：学生练习的议论文、毕业论文、学术论文、学位论文、学术论著） 三、“三要素”的要求及种类1、论点：要正确、鲜明、深刻、新颖、同一、集中2、论据：要充分、真实、典型3、论证： （方式及方法）①立论：举例、引证、对比、类比、分析 ②驳论：反驳论点、反驳论据、反驳论证、归谬法、引申法…… 四、议论文章的结构方式 1、总提分论式（“总—分—总”式） 例；毛泽东《中国社会各阶级分析》 2、分论总提式（“中心插入”式） 例：林家缄《说“勤”》 3、逆进式（“层层深入”式） 例：毛泽东《反对自由主义》4、并列式、对比式等 【分析一段文字 】指出论点论据和论证方式 我们中国人是有骨气的 。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。 第二节 读书笔记 一、概述 读书笔记就是人们在阅读中所做的记录。可以是阅读时产生的思想“火花”，也可以是评论性的文字。 作用是： ①帮助记忆，积累资料 ②提高分析问题、解决问题和文字表达能力 ③为科研开辟路径 二、读书笔记的种类 1.摘录式 ①原文提要 ②抄录原文 ③摘记索引 2.评注式 ①书眉批注 ②要点概括 ③提纲挚领 ④补充原文 ⒊心得体会式 ①综合提要 ②读书杂记③读后感 三、读后感的写作 读后感是应用广泛的、具有创造性的一种读书笔记。要会举一反三，将自己读书后产生的感受、想法有条理地表达出来。 首先，认真阅读原文，真正读懂原文。“感”因“读”生，“感”是“读”的升华，与原文要有联系。 其次，“感”要联系工作、学习和生活实际，有“感”而发，切忌空谈。“感”对己对人有用又有利。（提高自己、启发别人） 再次，“感”要深要透，要在‘感“字上下工夫，避免过分重复原文。运用理性思维，要有理论性，不排除例举事实。 【试写一篇读后感】 第三 节 教学论文（重点掌握） 一 、概述 教学论文是在教学领域内探讨有关教育教学的学术问题、反映教育教学科研成果的论文。 如：《小学低年级语文教学规律初探》 《班主任的谈话技巧》 教学论文特点： 教学性、学术性、创造性、科学性、文献性 教学论文作用：(三点——P365) 二、教学论文的分类 1、经验总结型论文 2、专题研讨型论文 3、问题评述型论文 4、学术理论型论文 三、写作前的准备——教学科研 1、教学经验总结法 2、调查研究法 3、分析笔记法 4、教学实验法 5、统计预测法 6、历史现实对照法 四、教学论文的写作（步骤及方法） 1、选题①选择现实可行富有新意的课题 ②选择具有科学价值的课题 ③选择自己熟悉、力所能及的课题 2、收集资料、开展研究 3、草拟初稿 4、修改、定稿（可广泛征求意