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设计素描讲义.doc 60页

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设 计 素 描 讲 义 目录 第一章 设计素描概述 ?第一节 设计素描的概念 ?第二节 设计素描的形成与发展 第二章 结构形态造型 ?第一节 结构特点的体现 ?第二节 结构形态造型的表现要素 ?第三节 构图的处理 ?第四节 透视 ?第五节 结构形态造型的基本画法 明暗形态造型 ?第一节 物体的立体感 ?第二节 物体的明暗 ?第三节 物体的色彩 ?第四节 物体的质感与量感 ?第五节 物体的空间感 ?第六节 明暗造型的表现步骤 第四章 精细特写造型 ?第一节 形体的外部材料 ?第二节 肌理与质感 ?第三节 质感写真与明暗 ?第四节 质感写真的其它因素 ?第五节 质感写真的分类表现 第五章 创意形态造型 ?第一节 创新素质的培养(自我准备与起步阶段) ?第二节 形态同构的异变表现(形态创意的具体思路与方法 ) ?第三节 物质属性的异变表现 ?第四节 比例的异变表现 ?第五节 空间的异变表现 ?第六节 抽象到具象的异变表现 设 计 素 描 第一章 设计素描概述 设计素描—现代设计艺术前沿基础课程,是造型表现能力和创意思维能力的基本训练方法。是现代设计的绘画表现能力,是表达设计创意、收集设计素材、交流设计方案的手段和语言,是设计师必备的专业设计表现技能。 本章包括以下两节; ?第一节 设计素描的概念 ?第二节 设计素描的形成与发展 第一节 设计素描的概念 素描,绘画术语,主要以单色线条和明暗来塑造物体形象,是造型艺术基本功之一,它以锻练观察和表达物象的形体、结构、动态、质感、量感、明暗关系为目的,由此研究和掌握造型的基本规律。 设计素描,是指以设计艺术活动为目的,根据素描造型规律和设计艺术需要所描绘的单色绘画。是设计专业的造型基础。 设计素描课程系统教学模式: 培养目的 ?培养严谨的视觉感受与反应能力(眼) ?培养科学的理性分析与理解能力(脑) ?培养丰富的形象思维与创新能力(心) ?培养熟练的视觉传达与表现能力(手) 造型功能 绘画性素描—追求的是富有感染力的生动的艺术造型,是以陶冶情操的纯艺术作品发挥其造型功能。 设计素描—在符合结构、工艺、材料、技术等设计要素前提下,运用草图、效果图、爆炸分解图来传达设计师的理念和构想,以设计适合人们生活需要的实用产品为目的,发挥其造型功能。 造型思维 绘画性素描—以感性为基础,与直觉性、形象性紧密结合,表现艺术形象。 设计素描—以逻辑思维为基础,将形象思维统一在逻辑思维之中,拓宽设计作品的表现力。 造型方法 绘画性素描—以训练扎实的形象再现能力为宗旨,强调认识与表现的辩证关系。 设计素描—研究立体造型的形态表现规律,启发并掌握对心理物象的视觉表达能力。 造型特点 绘画性素描—以写实为重点,注重强烈的感性认识,形象的深入研究和准确的表现。材料以铅笔、炭笔、毛笔为主。 设计素描—不仅掌握物象的造型表现,更注重创造性物象构造的表现,造型形式多样,材料应用广泛。 设计素描注重立体的全方位意识培养,因为,产品设计、展示空间设计,都是以立体的360°环视的立体形态或纯实的空间形式展示。因此,设计素描造型是多维度的空间造型。 设计素描,除基础造型技能训练之外,培养学生的设计意识和创新意识是课程的重要组成部分。通过具体课程创意形态造型训练,使学生从各种创造性的思维规律中演化出具有可操作的创新方法,提高创造能力。 创意形态造型训练的两个环节 第一环节:通过对形体与空间的各种基本性质的观察去发现 :造型本质上是对物象构成要素中突出部分的一种抽象关系的确定,经过思维想象、联想,提取物象具有本质特征的可变因素,输入新的内容、探求新的发现。 第二环节:通过循序渐进的造型思路过程去发展:造型的过程,使我们能够洞悉物象原形潜在的发展趋势,在视觉和造型思路的密切关注中捕捉新颖而生动的意象,变熟悉的物象为富有再造之可能的结构元素,进而将其演变为富有创意的形象表现。 课题实例 将两种以上的物象,经过扩散思维想象相互转换、嫁接,使之变异组成与异变前完全不同的造型。(异变造型) 将客观物象的实际存在状态进行重新调整与配置,使物象脱离原有的比例特征和空间秩序常态,进行质变、形变的演化,从而获得新颖的视觉刺激,达到创意表达之目的。(质变、比例异变) 创新是一种源于对自然物象的深刻理解和对原形潜在变异的把握,通过造型的演变创造出新的具有物象本质特征的抽象形象。 如:从物象结构的各种性质中引出意象的变化。 虚拟的物象再造是创意形态造型的重要训练课题,在这里,物象的造型、三维空间的描绘是基于对自然世界多元的多层次的本质认识然而却不同于自然造物法的配置,而获得的富于创意的图形表现。 设计素描作为设计艺术学科的造型基础课程,教学要密切结合专业特点,要有的放矢地去进行教学设计,从一开始就要培养学

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