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《春江花月夜》课堂教学设计与反思 Y U W E N J I 江苏省无锡市滨湖区教育研究中心 吴伟昌 A N S 江 苏 省 无 锡 市 胡 埭 中 学 朱文美 H E 无锡市滨湖区高中语文课堂教 台、砧石、鸿雁、鱼龙、思妇、游子组 性，忽视学生自主意识的弊端，强调 学大赛在丹桂飘香的季节拉开了帷 成了一副幽美恬静、充满人生哲理 集体意识和绝对服从，用一种僵化、 幕。钱老师有幸被推荐去赛课。抽 的画卷。 教条的思想禁锢施教者和受教者。 签、备课、试上、再上……《春江花月 落月摇情，情韵悠悠。既然如此 其结果是学生个性品质缺失，自主 夜》的课堂教学历经几次修改。 令人心神荡漾，既然是千古美文，何 意识缺失，批判精神缺失，人文情怀 首次试上，笔记本上写满了文 不美教、美学呢？ 缺失，公民意识缺失。高中新课程的 字。值得肯定的是，三维目标明确， 别林斯基有句话说得好：“美都 实践者应充分意识到以人的发展为 有诗歌鉴赏方法的指导。例如，学完 是从灵魂深处发出的。”因此，赏析 根本点，培养高中学生自觉的社会 这首诗教师总结说：我们收获了很 这种情韵幽雅的美文，应该是一次 责任与爱国主义精神、正确的价值 多，除了无尽的美感，还了解了诗歌 赏心悦目的心灵之旅。学生是读景、 判断力、初步的全球意识与国际视 鉴赏的方法，拿到一首诗，我们知道 赏景的主角，教师是导游。“美在哪 野、终身发展所必备的科学文化知 该如何下手了： 里？”这条学习主线，应“念”而生。 识与技能、批判思维与创新精神、创 读———美读几遍，初步感知； 围绕这条主线，设计了这样的 业意识与敬业精神以及健全的身体 1. 找———找出诗中的景物与人 课堂流程：美听—美读—美品。其 心理素质是我们的责任。教师在教 2. 物，体会意境，了解人物的情感； 中，美品是关键，它可以设计以下两 学中，应该尊重个体，尊重生命，注 合———找到景物与情感的匹 个思考题： 重