_胡同文化_教学反思.pdfVIP

下载本文档

4
0
约 1页
2017-09-29 发布于广东
举报
版权申诉

_胡同文化_教学反思.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教艺 ! 本版主持啸雷 ! 教学反思 !!!#..$/$%%%’00((()))***+$$$,,,)))%%%***%%% 理解推动了课堂教学动态的生成但在胡同文化的教学中笔 / 0 $ 者虽预设了让学生发问的环节但 0胡同文化$ 并没有把它放在突出位置上加上时间不够就让学生课外进行这无疑削弱了学生探究问题的能力反映出教师问题意识的淡薄并没有真正落实培养学生探究能力创教学反思 ) 新思维的初衷/ ) 金亦挺三课堂开放性的教学策略需落到实处 # $ 一味地呈现知识性结论会使学胡同文化是汪曾祺的一篇民心态的理解上让学生阅读文 % )结合自己的生活体验说出或生感到索然无味而恰恰是不确定有着深厚内涵的精美的文化散文本普通的胡同在作者的笔下洋溢着读出觉得最好的片段但笔者在性的教学内容能使学生的思维处 / 于一种开放的状态教师可鼓励学 / 浓郁的文化气息字里行间却流露处理这两部分内容时即使学生的出面对着’ 养育了自己祖祖辈辈的回答是正确的仍然逐条地讲析生从不同的角度理解知识给他们生活环境正在没落衰败的一种深怕学生不理解两部分内容所花留下探究