[数学报刊专题研究精选]解题后反思，思什么？.docVIP

解题后反思，思什么？ 从近几年的高考试卷来看，对应试者的“能力要求逐年提高”。题海战术的功效明显下降，大量较少思考的重复训练，只能熟练、不能提高，对能力的发展帮助不大。著名数学教育家波利亚说过：“数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾”。所谓的回顾，即我们现在说的反思。对解题思路、解题过程的反思，可以帮助我们快速找出错误，以便及时改正。对各类题型的反思，可从帮助我们总结、归纳和辨别、澄清与此题相关的问题，达到做一道题，会一类题的效果。那么应该反思些什么呢？可以从以下几个角度去考虑。 一思：解题过程合理吗？ 解完一道题后，应作进一步的思考：题目中所有的条件都用过了吗？用足了吗？（含括号内的条件），题目所要求的问题解决了吗？解题中所引用的知识是否是书中已证过的结论？还有没有需要增加说明和剔除的部分等。 例1. 已知
，且
，求
的值。 错解：



由
，则
所以
反思：这是一类典型的错误，主要原因是忽视了范围条件的挖掘与使用。事实上，由
，知
；
，知
，故
，应取
。 二思：解题思路严谨吗？ 解题中会受到题目中某些信息的主导和干扰，不能够周密地考虑问题，使解题过程偏离方向，造成误解。对解题思路的反思，能及时修正错误。 例2. 过点P（1，－2）作圆
的切线，求切线方程。 错解：设过点P（1，－2）