小学教学设计的依据和原则4.docVIP

教学设计的依据和原则 ?????? 教学设计的依据有：一、教学设计的制定要依据一定的学习理论和教学理论；二、教学设计的制定要依据课程的教学目标和内容；三、教学设计的制定要依据中小学生的心理和年龄特点；四、教学设计的制定要依据教师的教学风格；五、教学设计的制定要依据学校现有的教学环境与条件；六、教学设计的制定要依据学生的学习反馈。 ????? 教学设计，应遵循什么原则？我个人认为应遵以下原则： ???? 一、小学语文教学目标的合理设计:小学语文教学目标是小学语文课堂教学的目标和方向，它对小学语文课堂教学有着决定性的指导作用，是小学语文课堂教学的起始和归宿；而小学语文课堂教学是为了实现一定的小学语文教学目标而开展的，课堂教学效率的高低直接影响到教学目标的达成度，因而它对小学语文教学目标的实现有着决定性的影响作用。所以，小学语文教学目标的制定依据和原则及实施，也必须充分考虑课堂教学实际，一切从课堂教学的实际出发。 ???? 二、制订小学语文教学目标应遵循以下四条基本原则：第一， 教学目标设定要全面。第二， 教学目标设定要合理。小学语文教学目标定位应恰到好处、不偏不倚，植根于文本，不拔高、不牵强。第三，教学目标设定要灵活。一方面在进行教学设计时，不能把教学目标定得太窄、太死，要具有灵活性；另一方面在教学中也要随机调整，甚至让学生参与到确定教学目标中来，要充分考虑学生原有的基础和学习过程中实际需要的变化，注意教学目标的生成性。第四，教学目标设定要适当。即教学目标要符合课程标准要求，又要符合学生实际，还要考虑学生的差别，设层次性目标。 ???? 三．新课标理念下的语文教学目标的确定与表述，与传统教学目标表述中的本质区别，就在于将过程和方法、情感态度和价值观有机的融入其中。而传统注重的是知识的掌握, 知识的学习是孤立的，未同能力的提升联系起来，忽略了学生学习的过程和方法。这种教学目标设计的定位表述，可以看出往往只重视的是结果，而忽略实现结果的过程，这必然造成教学上的重结果轻过程的弊端。　　三维目标是新课程课程目标的一个特点，它的表述直接体现出教学者的教学理念，也反映出教学者的教学方法。作为教学设计的一个首要环节，我们应该根据新课标的理念去思考，去体现，去表述。只有这样，我们才能跟上新课程的步伐，真正走进新课程。