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中国高职研究会教学管理工作委员会2008年会工作汇报 苏州职业大学 二00八年十二月·江苏 一、二00八年工作 1、武汉会议 高职研究会教学管理工作委员会成立 18个主任委员单位，共56个会员单位 确定了工作条例 定位：学术研究推动管理改革，提升管理水平； 构建平台促进院校交流， 2、苏州会议 全国课程体系改革研讨会：全国知名专家到会 确定09年工作重心和研究重点 24所院校新加盟 二、当前高职院校教学管理若干理论与实践问题 （一）教学与课程话语系统 1、教学 教与学：teaching /learning 教学模式 2、课程与课程体系 Curriculum与Curricula；Course—成系列的讲座、课题，或称课程；Program—学习序列（程序），教学大纲，亦称课程 课程体系 课程结构体系——专业：所有课程的集合 课程内容体系——具体课程内容的选择与组合 课程模式 二、当前高职院校教学管理若干理论与实践问题 （二）基于管理学考量的教学管理与课程管理 1、教学管理——基于管理的组织行为学考量 教与学的行为主体（教师与学生） 教与学的行为活动（ 2、课程管理——基于系统管理学的考量 系统：围绕课程这一“教学产品”的课程系统 结构性定义：课程管理=课程领导+课程内涵+课程机制 3、关系 课程管