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成功与自信 初中学段 临淄区齐都镇稷下中学 成功与自信 【设计理念】 自信造就一个人，自卑毁掉一个人。自信者从困难中看到希望，自卑者在希望中看到困难。有为者比无为者多的是自信和勇气。 初四，是学生面临的学习生涯中一个重要的转折时期，每个班级中都充满了紧张的学习气氛，一场场的大考小考，令许多学生的心理敏感而脆弱，自信心不强，家长们为了能让孩子上一所好的高中费尽心思，无形中又增加了学生的压力。在期末考试来临之际，通过本节班会引导鼓励学生发现自身的闪光点，找到自己的长处，树立自信，做一个有为之人。 【活动目标】 1、引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。 2．调整心态，做好应对学习压力的准备。 3、通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣。帮助学生了解自己，从而树立自信。 【活动形式】 游戏、活动、讨论与分析、交流、体验等 【活动准备】 课前将学生分为私人一组，各组利用业余时间统计各成员的特长，认真准备，每组评比推选出一名代表，准备向全班同学展示。 准备学生喜欢的歌曲《爱拼才会赢》 录音机、磁带 【活动过程】 课前谈话，播放歌曲《爱拼才会赢》渲染气氛。 一、人生故事 投影：《断箭的故事》 　 不相信自己的意志，永远也做不成将军。 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。” 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙. 果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。 我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。” 读了上面的故事，你有什么感受？各自谈一下心灵的感悟。 其实自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。一个人只有自信，才会成功。 二、多彩的舞台 1、各小组按照上报的节目进行抽签，决定才艺展示顺序。 2、才艺展示： 舞蹈、唱歌、手工、书法、水粉画………… 学生精彩的表演让人眼花缭乱……… 3、有评委小组进行优秀才艺评选，教师及时给予鼓励 4、谈感受：自信是开启成功大门的一把金钥匙。 三、体验自信，优点轰炸 1、有哪位同学认为自己很不愿意接纳现在的自己？ 2、请全班同学来谈谈这位同学的优点，把你发现这位同学身上的优点告诉他。 3、全班同学按分成的小组，大家相互指出对方的优点。 4、谈一下被大家指出优点时有何感受？是否有一些是自己以前没有意识到的？是否加强对自身优点的认识，有没有增强自信？ 5、游戏1：成语接龙，感受自信心对个人行为的影响 要求学生在接词之前在心里大声说：“我自信，我成功。” 由教师说出一个常见的成语，然后由小组选派代表以这个成语的最后一个字为开头，在限定时间内说出另一个成语，由评委统计各组所接的成语数量，多这为胜，评出优胜小组，教师及时给予鼓励。 小组交流，感受主动参与带来得自信。 6、游戏2：挑战自我 绕口令： 四和十 四是四 十是十 要想说对四 舌头碰牙齿 要想说对十 舌头别伸直 要想说对四和十 多多练习十和四 常常说说四和十。 请说完“绕口令”的同学谈谈感想。 分组讨论：自信使你成功的做好了一件什么事？ 小组交流：面对困难，我们应该相信自己充满自信，创造条件，最终会获得成功。 四、心理实验 曾经有心理学家做过这样一个实验：将一只小白鼠放进一缸水中，在孤立无援的情况下，小白鼠在水中仅仅挣扎了四分多钟就死了。再将另一只小白鼠放入水中，让它在水中挣扎了一分钟后将它捞起来，休息一下，然后又将其扔进水缸中，你们猜猜这只小白鼠的结果怎样? (学生猜结果) 这只小白鼠第二次被扔进去后，游了40多分钟，仍然没有放弃，后来实验者插根棍子让它爬了上来，实验者对助手说：“没有人不愿帮这样一只‘坚持’的老鼠!” 从这个故事中你领悟到了什么? (学生讨论) 教师引导：