小学科学经典教学案例与创新 课堂设计.pptVIP

第二节 引领学生进行科学观察（P72） 科学观察注意事项： 要过细，要专注 要善于提问，要多动脑筋 要讲究方法 要全面细致观察 课例：一杯水的观察 感知能力（观察力、听力、触觉训练） 第三节 帮助学生做出科学猜想 一、科学猜想 根据已知的原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律性所做出的一种假设，做出定性的说明或假定性命题。 二、科学猜想的基本研究方法 （1）实验方法 课例：仓鼠威利 （2）理论分析方法 用猜想引入课堂 用猜想贯穿课堂 用猜想拓展课堂 用猜想贯穿于探究之中 科学课专题：猜猜看 猜猜猜：最佳拍档 （ 食品 日用品 体育用品 体育项目） 饺子 馒头? 饼干? 果冻? 粽子? 鸡腿? 带鱼? 鸭蛋 围裙? 鸡毛掸? 口红? 洗发露? 保鲜袋? 清洁球? 牙刷? 热水袋 足球? 跑步机? 篮球? 棒球? 哑铃? 赛车 羽毛球? 乒乓球拍 花样游泳? 拳击 柔道? 跳水? 射击? 滑雪? 跨栏? 登山 第四节 探究课堂中教师的作用 组织者、引导者、指导者、促进者 学会倾听 学会关注 学会尊重 学会参与 课例：热传导 第五节 正确处理科学探究中的问题（P89） 1、教学时多样化学习方式及相互促进 2、科学探究内容和方式的多样化 接受式探究和发现式探究 3、科学探究学习应面向全体学