跨文化交际课程考核方式改革试点介绍.pptVIP

一句感谢的话 中央电大牛健老师 北京电大何岚湘老师、李欣老师 广东汕头电大肖俊洪老师 浙江电大徐琰老师 陕西电大王中锋老师 考核方式改革方案 考核分为两个部分：形成性考核（中央广播电视大学形成性测评系统）和终结性考试（中央广播电视大学网上考试系统） 。二者均采用基于网络的考核方式。 考核构成 形成性考核 　　包括如下内容：单元自学自问自答、在线自测、网上实时讨论、网上非实时讨论、专题 / 案例报告、课程学习心得报告、语言实践综合表现。形成性考核评阅时以百分计算，占课程综合成绩的60%。 单元自学自问自答说明及要求 两人结成小组，在自学过程中针对每个单元的跨文化交际基本知识和技巧，每人向对方提至少2个问题，对方根据自己对本单元内容的预习理解，予以回答，并在规定期限内提交。 共计16分，每个单元计2分。学生只要在规定日期之前提交了问题，并有针对性地回答了同伴的至少2个问题，则可获得1分。晚交或未交得0分。评分标准与学生提出的问题以及对同伴问题回答的文字多少没有直接关系。不过，辅导教师需要引导学生理解单元自学自问自答的真实目的，即督促学生按时完成自学任务，在自学过程中积极发现问题、分析问题并解决问题，培养良好的独立自主的学习习惯。 在线自测作业的形式及要求 在线自测共计4次，涵盖教材8个单元的实际教学内容，每次涵盖2个单元的知识要点。在线自测作业全部采用客观题型，包括多项选择、判断正误、填空、改错、排序等形式。每次自测只选择其中三种题型。 在线自测作业共计20分，每次计5分。学生必须按照规定日期完成并提交自测作业。每次作业含15个题目，答对10个题目及以上者，得5-4分；答对10-5个题目者，得4-3分；答对2-1个题目者，得1-0分。未提交或逾期提交者，得0分。 网上讨论组织形式及要求 网上实时讨论：学生以小组或班级为单位，在同一时间段内根据所给命题或情景进行网上讨论。讨论题目根据辅导进度随时发布。学生必须在规定日期前参加网上讨论，具体时间由辅导教师和班级自行确定。个人每次讨论不少于1小时，个人发言总字数不少于150词。若由于特殊情况部分学生未能参加，辅导教师和这些学生可以确定一个补充讨论时间段，已经参加过讨论的学生可以自愿参加。实时讨论采取情景对话形式。 网上讨论组织形式及要求 网上实时讨论每两个单元进行一次，共4次，每次3分，共12分。实时讨论话题覆盖这两个单元所学习的跨文化交际知识和技巧。若讨论的内容切题，语言基本正确，字数达到规定要求，计3-2分；内容基本切题，有部分语言错误，字数基本达到要求，计2-1分；内容明显离题，太多语言错误影响理解，字数太少，计0分。 网上讨论组织形式及要求 网上实时讨论每两个单元进行一次，共4次，每次3分，共12分。实时讨论话题覆盖这两个单元所学习的跨文化交际知识和技巧。若讨论的内容切题，语言基本正确，字数达到规定要求，计3-2分；内容基本切题，有部分语言错误，字数基本达到要求，计2-1分；内容明显离题，太多语言错误影响理解，字数太少，计0分。 网上讨论组织形式及要求 要求每人在每两个单元的非实时讨论中至少发5个帖子，发言总字数不少于200词。这样，在8个单元的非实时网上讨论中，至少要发20个有实质性内容的帖子。每两个单元5分，共20分。学生在每两个单元的非实时讨论中，发帖数量超过5条（含5条），总字数不少于200词，有针对性内容，与主题帖子紧密相关，计5-4分；发帖数量不足5条，总字数在100-50词之间，内容基本相关，计3-2分；发帖数量很少，无实质性内容，字数很少，或超过规定期限发帖，计1-0分。 网上讨论组织形式及要求 若学生使用网上聊天工具如MSN Messenger、QQ等进行实时或非实时讨论,只要内容相关，能够提供讨论的原始记录，同样可以当作辅导教师评价的依据，可以参照上述标准评分。 专题 / 案例报告的形式及要求 每个小组自主从8个单元的网上讨论中选择2个专题或案例，根据实时和非实时讨论情况以小组为单位撰写总结报告。 为避免学生期末负担过重，建议每个小组从1-4单元选择一个专题或案例，从5-8单元选择一个专题或案例。两个报告分别在各自规定时间内提交。逾期提交计0分。 专题 / 案例报告的形式及要求 由于报告以小组为单位计分，为了公平原则，特对报告的结构做统一要求。每份报告必须包含以下部分：1. 专题 / 案例标题；2. 报告正文；3. 在本专题 / 案例的讨论中，每位组员的具体贡献（各自发言的帖子内容列表、各自的观点等）；4. 报告初稿、审核以及终稿的分工情况；5. 报告撰稿人员名单。 专题 / 案例报告的形式及要求 每份报告的字数不少于400词，计6分。符合（专题