语文素材：2010年贵州省遵义市初中毕业升学语文考试说明.docVIP

语 文 科 考试性质 初中学业语文考试是义务教育阶段的终结性考试，要求全面、准确地反映初中毕业生在语文方面所达到的水平。考试结果即是衡量学生是否达到毕业标准的一种手段，又是高中段学校招生的重要依据之一，对初中语文教育有着重要的、直接的导向作用。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，有利于推进语文教学改革，有利于建立科学的语文教学评估体系。考试由市教育局统一组织命题。 二、考试范围 以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）规定的教学内容为范围。现代文阅读选自课外，文言文阅读材料选自课内。写作不设审题障碍，鼓励学生写真情实感。默写的内容，古诗文限于《课标》。规定的《背诵推荐篇目》（50篇首），现代诗文限于教材要求背诵的12篇段。 三、考试形式 闭卷、笔试。试卷共约25题，满分为150分。考试时间为150分钟。 四、试卷结构 1、试卷结构、题量、赋分 第一大题 积累与运用，分值约30分 第二大题 阅读，分值约50分 第三大题 综合性学习，分值约10分 第四大题 写作，分值约60分 2、试题难易度赋分比例 试题的易、中、难比例为6：3：1 容易题约占作文之外总分的60% 中档题约占作文之外总分的30% 难度题约占作文之外总分的10% 3、各类题型赋分比例 选择题、填空题、简答题约占60% 作文题约占40% 五、能力要求 考查积累、感悟、运用、赏析四种能力，这四种能力表现为五个层级。 A 积累 指对语文知识的识记、记忆。 B 感悟 指对阅读材料的整体把握，理清思路，理解掌握主要内容。 C 运用 指对语文知识和能力的实际运用。 D 赏析 指对阅读材料的体味和推敲，探讨疑难问题，发表自己的见解。 对A、B、C、D四个能力层级均可有难易不同的考查。 六、考试内容 全面考查学生的语文素养，着重考查学生的阅读能力和写作表达能力，基本的语文积累的识记、理解能力。 汉字书写 书写汉字，要求正确、端正、整洁 语文积累 汉字积累 识记现代汉字的字音、字形、认识3500个常用字 词语积累 积累常用词语（包括成语） 句子积累 识记常见的名言警句及要求背诵的课文中的句子 文段积累 默写要求背诵的古诗文（见附录1） 默写要要求背诵的现代诗文（见附录2） 文化积累 识记重要的作家作品及作品中主要人物（见附录3） 识记文学体裁常识、文章常识 语言运用 正确使用标点符号 正确使用词语 仿写、变换句式 造句、扩句、缩句 现代文阅读 能阅读课外一般的现代文，理解文章写了什么，怎么写的，为什么这样写。 感知文章的主要内容，归纳中心 理清文章思路，概括要点 体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用 了解文章的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其作用 了解文章的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）及其表达效果 对文章的内容和表达有自己的心得 领悟文学作品的内涵，对作品的思想感情、情境、形象作出评价 品味文学作品的语言，对富于表现力的语言作出评价 古诗文阅读 能阅读浅显的古诗文 理解古诗文的内容，概括古诗文的大意，表达自己的见解 掌握常用的文言实词和虚词，解释词语在语境中意义，说出虚词的用法 理解古诗文句子的意思，了解常见的文言句式（判断句、省略句、被动句、倒装句），翻译文言句子 鉴赏古诗，了解古诗表达的思想感情、表现手法，语言特色 写作 能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文，做到明白清楚；能写简单的议论文，做到有理有据 中心明确，感情真挚，感受独特 结构完整，条理清楚，详略得当 文从字顺，标点正确 书写规范，卷面整洁 综合性学习 语文知识的综合。运用语文知识解决学习、生活中的问题 语文能力的综合。将听说读写能力运用于生活实践 语文与其他学科的综合。将语文知识与其他学科知识相沟通 语文实践过程的综合。选出研究主题，制订研究计划，设计学习活动 附录1：古诗文默写篇目（50篇首） （限于《课标》规定的《背诵推荐篇目》） 孔子语录 鱼我所欲也 孟子 生于忧患，死于安乐 孟子 曹刿论战 左传 邹忌讽齐王纳谏 战国策 出师表 诸葛亮 桃花源记 陶潜 三峡 郦道元 杂说（四）