解析2005年高考生物试题.pptVIP

* 解析2005年高考生物试题  探究2006年高考复习对策 都江堰外国语实验学校　刘家林 一、全国三套生物试题及北京、天津的生物试题涉及的基本知识和基本技能考点归纳如下表 二、 对2005年全国三套生物试题及北京、天津的生物试题的解析及复习建议 进一步强化基础 必修与选修的联系结合更加紧密 加大了选修的考查力度 遗传试题考法变化：蕴含推理能力 与其它章节有一定联系 实验试题考法多样化：向教材回归 更加注重对实验原理实验技能与实验能力的考查 加大了图表曲线的考查 例1、人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的（全国1卷） A.DNA碱基排列顺序不同 B.核糖体不同C.转运RNA不同D.信使RNA不同 D.信使RNA不同 例2、糖尿病患者容易出现（全国2卷）A.细胞内液增多B.组织液增多C.体液增多D.尿量增多 D.尿量增多 例3、分裂的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的（全国3卷）A.分裂间期 B.分裂前期 C.分裂中期 D.分裂后期 A.分裂间期 例4、下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（天津卷） A.人的肾小管上皮细胞中没有胰岛素基因 B.人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子 C.性激素的合成与内质网有关 D.内质网与细胞膜相连，不与核膜相连 C.性激素的合成与内质网有关 例5、结合表中数据，指出下列叙述错误 　　　　的是（北京卷） A.内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶B.内膜比外膜具有更多的功能 C.内膜、外膜的化学组成大致相同D.内膜表面积大，导致蛋白质含量高 D.内膜表面积大，导致蛋白质含量高 掌握基本概念、原理、规律的内含和外延，理清基础知识间的内在联系，把所学的知识整理、归类,搭好知识框架，形成知识链和知识网，把选修与必修有关联的知识串起来。 例1、.镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必须使用的酶是（全国1卷） A.解旋酶 B.DNA连接酶C.限制性内切酶 D.RNA聚合酶 C.限制性内切酶 例2、右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况下列说法错误的是（全国3卷） A.当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和 B.C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和 C.C4植物比C3植物光能利用率高 D.水稻是阴生植物，玉米是阳生植物 D.水稻是阴生植物，玉米是阳生植物 例3、当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时,效应T细胞发挥的作用是(全国2卷) A.产生抗体使靶细胞裂解B.激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解 C.产生组织胺增强B细胞的功能D.促进B细胞产生淋巴因子 例4、当人处于炎热环境时,会引起（全国2卷） A.冷觉感受器兴奋 B.温觉感受器抑制 C.甲状腺激素分泌量增加 D.下丘脑体温调节中枢兴奋 B.激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解 D.下丘脑体温调节中枢兴奋 例5、当人体处于饥饿状态时（全国3卷） A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少 B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 例6、关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是（全国3卷） A.抗毒素是抗体B.抗体都能被蛋白酶分解 C.淋巴细胞都能产生抗体D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应 C.淋巴细胞都能产生抗体 例7、科学家通过基因工程的方法能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关该基因工程的叙述，错误的是（全国3卷） A.采用反转录的方法得到的目的基因有内含子 B.基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的 C.马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞 D.用同一种限制酶，分别处理质粒和含有目的基因的DNA，可产生黏性末端而形成重组DNA分子 A.采用反转录的方法得到的目的基因有内含子 加强选修与必修的联系，充分重视选修内容的复习.如在复习微生物的营养时与植物的营养、动物的营养联系起来；内环境的稳态与调节联系起来；细胞的分化与免疫联系起来。 例1、原发性低血压是一种人类的遗传病。为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（天津卷） ①在人群中随机抽样调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查研究遗传方式 ③在患者家系中调查并计算发病率 ④在患者家系中调查研究遗传方式 A.①