媒体识读︰思辨媒体再现的性别-林承宇.pptVIP

媒體識讀︰思辨媒體再現的性別 林承宇 （國立政治大學媒體素養研究室助理研究員） （世新大學新聞系、逢甲大學傳播學程講師） 講於「94年度學生輔導南區性別平等教育研討會 」94.08.15 前言︰大眾傳播與我們 你每天看多久的電視？ 報紙？ 雜誌？ 廣播？ 電影？ 音樂？ 以電視媒介為例 我們每天看電視2.5小時（天下雜誌調查） ︰占一天的1/10，占生命的1/10。 臺灣的兒童看電視時間約佔兒童休閒時間的1／2。 想一想，我們每天和朋友聊天玩樂的時間，有沒有超過2.5個小時？ ︰電視真是我們的好朋友？！ 臺灣中小學生使用媒體的概況 台灣約有120萬3-6歲幼童；200萬小學生100萬國中生與80萬中學生，平均每人每年花1000小時在媒體上 若人的平均壽命是70歲，終其一生將有9年時間是不停止地使用電子媒介（主要是電視與電腦） 兒童的電視生涯 ︰放學到就寢使用3小時20分鐘；家庭全日開機時間為6-7小時；兒童平均每天看電視2小時，週末約5小時；兒童接觸媒體約佔休閒時間50%。 （參閱︰吳翠珍，1999） 媒體識讀教育的重要性 媒體是第二個教育課程（Second Curriculum） 資訊社會需要媒體識讀教育 學習過程的轉變 媒體特質 資訊社會需要媒體識讀教育 媒介消費的時間在日常生活作息中佔重要比例 媒介化的資訊充斥著意識型態 媒介消費者與媒介產製者之間存在不平衡