九年级化学 燃烧与灭火课件粤教版123.ppt

谢 谢 欣 赏 ！ 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 返回 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 返回 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 返回 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 返回 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 返回 高区一中 蔡春霞 图7-1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 利用燃烧加工食物 古埃及人利用燃烧冶炼铜 燃烧与我们的生活 以及社会发展有着密切的联系 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火  可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 什么是燃烧？ 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 燃烧需要哪些条件？有哪些灭火的原理和方法？ 这节课学习燃烧和灭火来解决上述问题。 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火  一、可燃物燃烧条件的探究： 在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，分别进行实验1和实验2 实验1 实验2 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 1、由上述实验中铜片上的红磷不燃烧而白磷燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 分析：热水的最高温度是 100 oC,加热白磷 达到白磷的着火点40oC，加热红磷 达到红磷的着火点240 oC 。说明燃烧需要 能 不能 达到着火点。 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 2、由铜片上的白磷燃烧，但水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 分析：铜片上的白磷和 接触，热水中的白磷 没有和 接触。说明燃烧还需要 空气 空气 空气或氧气。 3、由本来在水中不燃烧的白磷，在通入氧气(或空气)后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 再次说明燃烧需要氧气或空气 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 通过刚才的探究，我们知道，可燃物燃烧需要两个条件： 归纳总结： 1、达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点） 2、氧气（或空气） 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 二、灭火的原理和方法 原理：破坏燃烧条件中的一个或两个条件即可灭火 讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理 1.破坏可燃物灭火原理是： 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。 2.破坏氧气或空气灭火原理是： 隔绝氧气或空气。 3.破坏达到着火点灭火原理是： 使温度降到着火点以下。 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 活动与探究：破坏燃烧的条件灭火 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 A B C 现象 原因 熄灭 正常燃烧 熄灭 烧杯隔绝空气 同时具备燃烧的3个条件 生成CO2不能燃烧,不能支持燃烧.密度比空气大.隔绝空气。 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 请问以下3种救火方式与破坏哪一个燃烧条件有关？ 方式一 方式二 方式三 干粉灭火器 液态二氧化碳灭火器 泡沫灭火器 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 练习： 用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？ 分析：空气流动带走热量都会降温，煤炉火没有熄灭是因为 蜡烛火焰熄灭是因为 煤炉火燃烧更旺是因为 煤炉火热量多,温度没有降到煤的着火点以下。 蜡烛火热量少，温度降到蜡烛的着火点以下。 补充了空气。 下一页 上一页 结束 九 年 级 化 学 之 燃 烧 与 灭 火 课堂小结 学完本课时你