校本课程开发规划.pptVIP

一、需求评估 1、 评估学校的发展需要 2、评估学生的发展需要 二、校本课程总体目标 根据需求评估，围绕我校学生培养目标，初步确定我校校本课程的总体目标： （1）尊重并着眼于藏区每个学生的成长经历、生活经验和民族文化背景, 反映藏族的民族优秀传统文化, 弥补国家课程的不足, 从而引导学生树立正确的民族观、宗教观、人生观和价值观。 ( 2) 帮助学生认识藏族文化的历史、成就、特点, 发展对民族文化的认同感, 增强民族自信心、自尊心, 培养他们爱家、爱乡、爱国的情感。 三、实施步骤（一）课程开设 1、教科室制定调查表，评估学生兴趣发展需要，结合社区资源，研究学校课程资源。 2、根据学校教育哲学，讨论制定校本课程的总体目标，确定校本课程的大致结构。 3、制定《校本课程开发指南》，对教师进行培训。 4、教师根据自身专业、能力和《课程开发指南》自主申报课程，写出课程简介。 5、学校对教师申报的课程进行审议，编写《选修课程目录和课程简介》，向全校学生宣传、介绍。 6、学生分年级根据自己意愿选择课程，统计人数，填写《校本课程（选修）花名册》，根据学生选择的课程适当调整。 7、开课老师在课程实施过程中撰写《课程纲要》。 （二）课程内容 ( 一) 社会 主要包括饮食文化、建筑文化、服饰文化等生活文化和人生礼仪文化。 ( 二) 历史 主要包括典籍文献、历史名人、名胜古迹、地名、民间故事、史诗、格萨尔王传等。 ( 三) 自然地理 主要包括位置、面积、人口、民族组成与分布、地形、气候、交通、物产、草原、野生动物、植物、原始森林、黄河、洮河、大夏河, 等等。 （四) 语言文学 语文校本课程资源主要包括藏语言文字、民间文学。 ( 五) 音乐 甘南藏族人民热情奔放, 酷爱歌唱和舞蹈。歌声伴随藏族人民一生, 人们在歌声中诞生, 在歌声中成长, 在歌声中走完人生的旅程。他们拥有大量的优秀民歌、格萨尔音乐等丰富的音乐课程资源。 ( 六) 舞蹈 藏族群众能歌善舞,舞蹈形式以集体环形舞为主, 舞姿活泼优美,一些基本舞蹈动作、手势、步法的学习, 使学生了解舞蹈是用美的身体动作和形象来反映生活的, 舞蹈动作是提炼、加工、条理化了的身体动作, 理解舞蹈与生活的关系, 得到多角度、多方面、多渠道的情感体验。 ( 七) 安多藏戏 安多藏戏作为一门综合艺术, 也是艺术类校本课程资源开发利用的领域, 可以作为对学生进行艺术教育的重要内容。 ( 八) 美术 藏族的绘画、雕塑艺术十分丰富, 主要有彩绘、泥塑或金属塑、酥油花、堆绣、砖雕、木雕,石雕等。这些都是美术校本课程资源的重要内容, 是对学生进行美术教育的良好素材。在美术校本课程开发过程中, 可以采取一些专题活动, 诸如“走进拉卜楞寺”等等等。 四、课程实施与评价设想 1．课程实施 （1）制定学校《校本课程开发指南》与《课程审议制度》 （2）培训教师 2。评价设想 为确保校本课程开发的合理性，促进教师的专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，主要对教师撰写的《课程纲要》、教师课程实施、学生学业成绩等方面进行评价与改进。 五、保障措施 1．持续的校本培训 2 ．建立自律的内部评价与改进机制 3．争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参考的新机制； ４．加强学校图书馆、实验室、校园网的建设，为校本课程实施提供必备的物质条件。 　　在甘南藏族中学校本课程资源的开发利用中, 传承和选择藏族优秀传统文化, 结合实际开展多元文化教育, 以激发甘南藏区中学生对课程的兴趣, 增强学校对学生的吸引力, 使基础教育课程更具适切性, 便成为甘南藏族中学校本课程资源开发与利用的重要任务。 最后，谢谢大家！并希望大家不吝赐教，批评指正！ * * * * * * * * * * * * * * 合作市第二中学校本课程规划方案 数学与应用数学092 第八组 主持人：尚珑杰 组员：马泽龙 周永山 王而立 朱章鹏 ( 3) 培养学生具备多元文化素养和跨文化的沟通能力, 引导学生在多元文化社会中有效沟通、健康生活, 培养学生对多元文化的认同、友好、尊重和宽容开放的心态, 以及在多民族国家中处理民族、文化多元发展的知识、技能、态度和情感。 ( 4) 利用甘南藏族自治州独具特色的自然环境资源, 人文地理资源和文化艺术资源、民俗文化资源, 激发中小学生对自我、对自然、对社会、对环境的关注和探究, 认识和理解人与人、人与自然、人与社会、自然与社会和谐相处的重要性, 进而发展学生多元的智力品质、科学精神、社会实践能力和创造精神。 *