北京的春节.docVIP

6、北京的春节 教学目标： 1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重难点： 重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、了解单元内容，导入新课 1．从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？ （1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。 （2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。 2．我们再看看本组课文的目录，围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？ 3．导入新课：今天我们来学习第六课，北京的春节。（板书课题）作者：老舍 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作《骆驼祥子》 同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。我们这里过春节都有哪些习俗呢？（穿新衣服；小孩收利是钱；除夕吃团年饭；拜神；摆供品；初一到初三不能洗头，扫地；拜年……）那老北京的孩子又是怎样过春节呢？ 二、初读课文，整体感知，解答疑问 请同学们自由地读一读课文，把字音读准，把句子读通顺。同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。 1．说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 2．交流读懂的地方和不懂的地方。 （1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。 腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。 初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。 空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。 逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。 残灯末庙：残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。是指春节结束的时候。 三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 1．了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。） 2．默读课文，合作填表。 在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯。 在学生独立思考后，以四人小组为单位发表格，合作填表。 时间 风俗习惯 3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 （1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。 时间 风俗习惯 腊八 熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九至腊月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三 大扫除，把吃的预备充足 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 正月十五 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 （2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序） 课文里面出现的时间有：（板书）腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九 四、自由朗读，练习难读的句段 1．通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。 2．刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。 第二课时 一、学习生词 读词语表，指导记忆易写错的字，交流词语意思。 二、回顾写作顺序和主要内容 上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？（时间顺序）请同学们看看表格上的时间，想想，我们可以把课文的内容分几个时间段来把握呢？ 可分5个时间段来把握： ①1—6自然段（春节差不多在腊月初旬开始）； ②7自然段（除夕）； ③8—10自然段（正月初一）； ④11—12自然段（正月十五元宵节）； ⑤13自然段（正月十九结束）。 请把这