GGT高中语文必修五课件：高中二年级语文一与清比较阅读孙 逸豪推荐.pptVIP

1.鉴赏诗人的情感及表现方式； 2.感知比较的阅读及作品影响。 学习方法 讨论与交流。 1.阅读并梳理李清照的《一 　剪梅》、《清平乐》。 2.赏析李清照的《一剪梅》、 　《清平乐》。（内容或手法） 3.鉴赏这两首诗的异、同。 清平乐 李清照 　　年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 　　今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 【注解】挼ｒｕó：：揉搓。　华huá：华发，白发。 阅读、赏析李清照的《一剪梅》。 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 【注解】红藕：荷花。一种相思：言彼此牵挂的感情一样。两处闲愁：言两边都为相思而愁苦。 红藕香残玉簟秋。 　　 “红藕”，即红色荷花。“玉簟”，是精美的竹席。这一句不仅指出就是这样一个萧疏的时节引起了作者的离情别绪，显示出全词的倾向性。而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。如“红藕香残”，虽然是表示出秋来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝，红颜易老之意；“玉簟秋”，暑退秋来，竹席凉了，隐含“人去席冷”之意。 轻解罗裳，独上兰舟。 　　 “轻”，是轻手轻脚的意思。它真实地表现了少妇生怕惊动别人，小心而又有几分害羞的心情。正因为是“轻”，所以谁也不知道，连侍女也没让跟随就独自上小船了。 “独”字就是回应上句的“轻”字的。“罗裳”，是丝绸制的裙子。“兰舟”，即木兰舟，船的美称。这里用“罗裳”和“兰舟”很切合李清照的身份。因为这是富贵人家之所独有。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 　　月满时，上西楼，望云中，见回雁，而思及谁寄锦书来。“谁”，这里实际上是暗指赵明诚。“锦书”，即锦字回文书，这里指情书。登秋楼怀远，望月圆盼人圆，见回雁思亲，盼望锦书到达。 花自飘零水自流。 　　“花自飘零”，是说她的青春像花那样空自凋残；“水自流”，是说她丈夫远行了，像悠悠江水空自流。“自”字，是“空自”或“自然”的意思。它体现了李清照的感叹语气。这句话看似平淡，实际上含义很深。只要我们仔细玩味，就不难发觉，李清照既为自己的红颜易老而感慨，更为丈夫不能和自己共享青春而让它白白地消逝而伤怀。这种复杂而微妙的感情，正是从两个“自”字中表现出来的。 一种相思，两处闲愁。 　　紧承上句写她和赵明诚之间真挚的爱情。如果说，上面没有任何一句提到李清照和她的丈夫的两相恩爱；那么，这两句就说得再明白也没有了。她俩是同样互相思念着，也同样因离别而苦恼着。这种独特的构思体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 　　这三句是对上面“闲愁” 达到的程度的回答。这种相思之情是没法排遣的，皱着眉头方才舒展，而思绪又涌上心头。一句话就是时刻在相思着。这里，作者对“愁”的描写，极其形象。人在愁苦时总是皱着眉头，愁眉苦脸的。作者正是抓住这一点才写出“才下眉头，却上心头”两句，使人若见其眉头刚舒展又紧蹙的样子，从而领会到她内心的绵绵痛苦的情感。“才下”、“却上”两个词用得很好，两者之间有着连动的关系。所以，它能把相思之苦的那种感情在短暂中的变化起伏，表现得极其真实形象。 阅读、赏析李清照的《清平乐》。 清平乐 李清照 　　年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 　　今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 【注解】挼ｒｕó：：揉搓。　华huá：华发，白发。 年年雪里，常插梅花醉。 　　这是作者早年赏梅生活的回忆。茫茫雪野，玉树琼枝，寒梅绽放，折一枝在手，或插于发髻，幽香扑来，人已陶醉。“醉”字含义颇丰：雪景悦目，梅香诱人，更有志同道合之人陪伴左右，尽享琴瑟和谐之乐。此情此景，只能用一个“醉”字任人想象了。靖国元年（1101年），十八岁的李清照与宰相之子赵明诚结婚，婚后两人感情极笃，歌咏唱和，抽书斗茶，收藏金石书画，颇得唱随之乐。“易安每值天大雪，即顶笠披蓑，循城远览以寻诗，得句必邀其夫赓和。”词的前两句抓住富有特征的生活细节，生动地再现了词人携夫赏梅的情景，展现了青年生活的欢乐、闲适。 挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 　　同是赏梅，心情却迥然不同。“挼”，表现为心有所思而漫不经心地揉搓。她由眼前的梅花想到了以往的闲适，抑或是为眼前的孤寂所苦？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，物是人非，触景而生情，满腹的心事经由梅花的引发，化作了满衫清泪。李清照与赵明诚结婚后，伉俪情深