《愚公移山》说课.ppt

愚公移山 说课步骤 一、说教材 1、教材的地位 2、教学目标 3、教学重难点 二、教法 三、学法 四、教学过程 五、板书设计 1.教材的地位 2.教学目标 知识目标：了解《列子》，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 3.教学重难点 一、重点： 　　掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。 二、难点： 　　感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 教学方法 1．诵读法 ?2．辩论法 ?3．探究法 教学过程之课时安排  第一课时　 　　了解《列子》及作者，掌握文中的字、词、句和通假字。让学生在参照注释疏通课文内容的基础上做到口述全文。 第二课时　 　　本课时通过学生课堂讨论的方式感悟愚公精神的可贵及其现实意义，指导学生做到熟读并背诵全文。 第一课时 一、导入新课 　　1945年毛泽东、中共七大 　　徐悲鸿 二、简介《列子》及作者 三、学生听课文录音，扫清文字障碍，掌握文本内容 　　 1.学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流 　　２.掌握文中重点实词、通假字、倒装句、习惯句式、省略。通过课堂发放材料进行标点训练，强化掌握。 　　３.通过提问方式，疏通课文大意。 人、事、过程、结果 　　４.复述“愚公移山”的故事 四、布置作业　????1.复习巩固文中疑难字句 　　 2.拓展阅读《精卫填海》、《夸父追日》 板书设计 １.通假字　 中心事件：移山 仞冀箕畚孀龀匮亡厝雍陇 为什么 2.文言句式： 争论 倒装句（甚矣，汝之不惠） 习惯句式（如……何？） 过程 省略句（遂率子孙荷担者三夫） 争论 结果 第二课时 一、逐段朗读课文，讨论分析课文的结构 　　1.课文的结构分析，概括段落大意。 　　2.人物的刻画，人物分析 　 二、思读课文，理解寓意 　　辩论：“愚公”是否愚，时代需要愚公精神么？ 三、品读课文，把握本文的艺术特征及神话故事的文体特征。 1.如何理解课文的神话结尾 2.关于对比、衬托手法 3.通过与《精卫填海》、《夸父追日》的对比，掌握神话故事的文体特征。 四、课堂小结 　 五、布置作业 　　反思今天的课堂辩论，把自己的心得体会写下来。 板书设计 愚 不愚 * * 　　《愚公移山》为人教版九年级下册第四单元24课。