初中语文说课稿范例.docVIP

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《 》说课稿各位评委老师午好,我是语文号,我今天说课的题目是《》(板书:课题、作者),下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。  教材 《》是年级册第单元的第篇课文,该单元  《》是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),语言简炼、层次清晰;描写生动、是本文最大的写作特色。   结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中三个维度,我将本课的教学目标确定为:   1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课和作者常识;   2.整体文,概括把握文章主要内容;3.情感态度和价值观目标:品味重要词句所包含的思想感情。   由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为:   因为(学生的一些实际),我难:   教法和学法   科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。此,我准备采用的教法是讲授法。讲授法教师系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。   学法上,我贯彻把学习的主动权还给学生 的指导思想,倡导自主、合作、探究的学习方式,具体的法是朗读法讨论法和勾画圈点法,让学生养成的良好阅读习惯。   此外我准备用多媒体手段辅助教学   三教学程   为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下个环节展开。   环节1导入我设计的导语是此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。 环节2整体感知 首先,教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如。这为学生阅读文扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。 接下来,教师请数位学生分段朗读课文,请其他学生边听边圈画出每段的关键词,文章脉络,教师学生板书。(教师板书) 新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位,调动学生的主动性和积极性,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生的听说读和概括能力,解决教学重点。 环节3 研读赏析 新课标中明确指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师以多媒体出示 请学生先默读组讨论。学生积极主动的思和讨论,加深理解,从而受到情感熏陶获得思想启迪,解决教学难点。环节环节 拓展延伸好处:好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待 环节6 课堂总结,预计用时3分钟。 通过教师的梳理总结,使本课知识要点化,系统化,给学生以强化记忆。 环节 好处:巩固知识发挥学生想象力,四板书设计好的板书就像一份微型教案,此板书清晰直观,力图全面而简明的将授课内容传递给学生,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。 以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。 地址:远大路世纪城五区9号楼 精思教育 电话:88594404

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文档评论(1)

  • 用户头像 游客 2017-06-21 16:16:59
    好用呢

该用户很懒,什么也没介绍

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