IBU高中二年级数学基本 不等式1.pptVIP

第三章 不等式 § 3.4 基本不等式: (一) 情景引入 不等关系吗？ 或 图中找出一些相等关系 ＂设计的．你能在这个 图 古代数学家赵爽的＂弦 会标，会标是根据中国 的 ２４届国际数学家大会 下图是在北京召开的第 1.将图中的“风车”抽象成如图，在正方形ABCD中有4个全等的直角三角形.设直角三角形的两条直角边长为a，b，那么图中正方形ABCD的面积与4个直角三角形的面积之和有什么不等关系？由此可得到一个什么不等式？ A B C D E F G H 新知探究 a2＋b2≥2ab 2.从图形分析,上述不等式在什么情况 下取等号？ 当直角三角形为等腰直角三角形，即 a＝b时， a2＋b2＝2ab. 新知探究 A B C D E F G H 3.在上面的图形背景中，a，b都是正数，那么当a，b∈R时，不等式a2＋b2≥2ab成立吗？为什么？ 一般地，对于任意实数a，b，有:a2＋b2≥2ab，当且仅当a＝b时等号成立. A B C D E F G H 新知探究 新知探究 4.特别地，如果a＞0，b＞0，我们用 、 分别代替a、b ，可得什么不等式? 当且仅当a＝b时等号成立. 新知探究 你能证明 吗? 形成结论 基本不等式 1. 若 , 则 , 当且仅当 时取“ = ”号. 2. 若 , 则 , 当且仅当 时取“ = ”号. 变式: 形成结论 典例讲评 例1 已知x、y都是正数，求证： （1） （2)(x＋y)(x2＋y2)(x3＋y3)≥８x3y3 变式: 形成结论 例2 已知a、b 、c都是正数， 求证： 典例讲评 例3 当a、b都是正数时，证明： 典例讲评 典例讲评 例4 已知 求 的最小值 . 典例讲评 例5 已知 求 的最小值 . 课堂小结 1.不等式a2＋b2≥2ab与 都是基本不等式，它们成立的条件不同，前者a、b可为任意实数，后者要求a、b都是正数，但二者等号成立的条件相同. 课堂小结 2.基本不等式有多种形式，应用时具有很大的灵活性，既可直接应用也可变式应用.一般地，遇到和与积，平方和与积，平方和与和的平方等不等式问题时，常利用基本不等式处理 P100 练习1 习题A 1 布置作业 * * * * * * * * * *