BX090914高中二年级政治综合探究：建立“学习 型社会”.pptVIP

2001年5月,江泽民在亚太经济合作 组织人力资源建设高峰会议上出：“构 筑终身教育体系，创建学习型社会”； 党的十六大报告把“形成全民学习、终 身学习的学习型社会，促进人的全面发 展”作为全面建设小康社会奋斗目标的 重要内容。 “未来唯一持久的优势，是你有能力比 你的竞争对手学习得更快” —彼德·圣吉《第五项修练》 “最近30年产生的知识总量，等于过去 二千年生产的知识量的总和；到2005年，知 识的总量比现在增加一倍；到2020年，知识 的总量是现在的三到四倍；到2050年，目前 的知识占届时知识量的1%”。 ——全哲·邓传志《21世纪世界预测》 全民学习、终身学习，是 “学习型社会”的核心内涵。 马斯洛需求层次理论 推动教育信息化和构建 终身教育体系，是建立 学习型社会的内在要求。 活到老，学到老，让 学习成为一种生活习 惯和生活方式。 学习心理测试——你的学习动机如何 我已经不想学习，想去找份工作。 我把自己的时间平均分配在各科上。 除了老师指定的作业外，我不想多做。 如果没有人督促我，我很少主动学习。 我一读书就觉得疲劳和厌烦，只想睡觉。 如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。 我几乎毫不费力地就能实现自己的学习目标。 我常想不用花太多的时间成绩也会超过别人。 为了对付每天的学习任务，我已经感到力不 从心了。 学习心理测试——你的学习动机如何 10.我总是为了同时实现几个学习目标而忙得 焦头烂额。 11.我给自己定下的学习目标，多数因做不到 而不得不放弃。 12.我迫切希望自己在短时间内就大幅度提高 自己的学习成绩。 13.为了实现一个大目标，我不再给自己制定 循序渐进的小目标。 14.只在我喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜 欢的科目放任自流。 15.我认为课本上的基础知识没什么可学的， 只有读大部头作品才有意思。